语言是最重要的沟通交流工具。但在现实生活中，常常听到家长反映被下面这些问题所困扰，不能很顺畅地与孩子进行交流。

1、“孩子的语言能力发展显得滞后，怕说、不会主动去说、与人交流时声音很小。”

2、“孩子在家总是表现很好，可在外人面前就畏畏缩缩不敢大胆地表现自己的内心想法。”

3、“孩子平时成绩很好，唱歌、跳舞、弹琴都不错，可一上舞台、上考场就过于紧张，脑袋一片空白，无法集中注意力。”

4、“与孩子沟通时，总是很难了解到孩子内心想表达什么？”

因此，许多家长会在各种校外教育课程中选择语言表演、少儿主持等来培养孩子的语言能力和大胆、主动表达的能力和习惯。 那么学习语言表演对孩子的成长有什么意义和作用？
 

 下面我们简述一下。

01、什么是语言表演？

 少儿语言表演课程综合了语言、表演、形体三个艺术门类的专业元素，汇集了表演练习、朗诵、讲故事、播音主持、演讲、即兴表达、舞台表演等多个形式和表现手段，是适合4-13岁孩子学习的一门综合性课程

02、学习语言表演对孩子成长的意义和作用

学习语言表演对孩子的成长具有重要的意义和作用。古今中外凭借出色口才立于不败之地的例子比比皆是，如诸葛亮舌战群儒、丘吉尔的二战演讲等等，这些鲜明而又深刻的历史事实，让大家明白了口才的重要性。出色的口才，并不都是与生俱来的，是通过读书、学习，自信心的培养，一点一滴积累起来的，是通过无数次实践获得的。学习语言表演对孩子成长的意义和作用，可以从以下几方面去理解。

01、培养自信心

 让孩子在学习过程中突破自我，变得在任何场合都敢说、敢讲，进而做到语言逻辑性强，表述条理分明，用词贴切。

 如：有一名学员从5岁开始，到初中毕业一直学习主持，从未间断。刚刚学习主持时她胆小害羞，站在舞台上不敢讲话。经过老师不断的鼓励与表扬，慢慢地从变得敢于展现自己，到和同学一起参加大型演出，担任大型演出的主持人。一步一个脚印，坚定而又执着。终于高一那年，代表学校参加全市中学生演讲大赛荣获高中组冠军，她决胜的关键是即兴评述一项的评分远远超出对手。她的应变能力、临场发挥能力都与自信息息相关。

02、提升语言表达能力

吐字归音等基本功的训练，经典名篇的熏陶，优质作品的模仿与锤炼，奠定孩子良好的语言素养，让孩子可以成为畅所欲言、沟通无忧、言语精彩的佼佼者。

 如：教师在课堂教学中，会经常组织学员进行模拟采访。针对一个话题，每一名学员都要在短时间内讲述自己的观点，设计采访问题，设想采访环节中可能发生事情，并且要准备应对的语言。学员们经常会设计出两三套方案。久而久之，学员的语言逻辑能力得到极大的提升，随之而来的就是语言表达能力的提升。

03、提升表演能力

声音形体训练，朗诵技巧、表演技巧训练，让孩子们能够做到声情并茂地展示作品，贴切精炼的演绎角色。

 如：在快速六一文艺汇演排练的过程中，一个六年级的男生在小品中饰演一个因为孩子考试没及格而大发脾气的爸爸，开始时他有效不懂如何处理这个角色，经过老师多次的讲解、引导、示范后，他可以恰当的把握角色的内心冲突了。演出时，当他咆哮着举起鸡毛掸抽向孩子的时候，他赢得了台下观众热烈的掌声。

04、提升文学修养

通过大量经典文学作品的分析、理解，可以使孩子们的听、说、读、写等能力得到显著的提升，同时孩子们语言逻辑思维、想象力也会得到较大的提升，久而久之其文学修养是没有参加学习的孩子无法相比的。

 如：主持与表演的教学中，有一项非常重要的内容——朗诵，朗诵内容包括经典的古诗词朗诵、现代诗歌朗诵、散文美文朗诵。在教学过程中，教师会带领学员分析作品的写作背景、文字意境，从而引导学员说出这样的作品需要的情感色彩，及感情技巧堆叠。长期的熏陶感染，丰富了学员的词汇量。在主持、采访等课程的教学中，教师通过优质主持视频片段，引导学员先思、后写、再说，经常这样训练，写作不再是让孩子们头痛的事，分析文章也不再是孩子们的短板。

05、综合发展

本学科通过常规课与舞台实践的科学结合，让孩子们在音色、仪态、表现力、舞台渲染力，特别是语言表达能力方面，不断的提高，不断地完善，从而达到综合素养的提升。

 如：每一节课堂教学过程中，教师都会带领学员进行发声练习、气息训练；在名篇名家赏析课程教学中，教师不仅会针对感情、技巧引导学员去分析、欣赏，也会引导学员去体会声音的美，并且教授学员塑造声音的方法。主持与表演教学中对仪态要求非常高，站姿、坐姿、手势、神态、表情，都有严格的要求，学员需要向着主持人、演员的方向去努力，力求让自己更加好。

03、语言表演的教学特色

语言表演的特色是根据不同年龄阶段，根据不同阶段的教育目标，从常规教学方面做出了以下设置。

主持类：主持方向教材在训练儿童正确发音、诗歌朗诵、故事讲述、主持、演讲、说相声、打快板、演双簧等语言能力的同时，还发展儿童面对未来挑战时良好的心理素质。

表演类：表演方向教材以故事表演、散文朗诵、诗歌朗诵、小哑剧、独白、小品、相声、快板、童话剧等艺术表现形式为主，搭配小部分晚会主持、电视主持内容，由浅入深， 系统地教授表演的基础知识和基本技巧，并结合语音训练、形体训练、节目主持训练和表演训练等手段，培养孩子良好的口语表达能力、艺术表现力和语言表达能力，开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力，挖掘孩子的表演天赋，增强孩子的自信心促进孩子活泼开朗性格的形成。

 著名学者余秋雨先生说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”

 语言表演课程赋予孩子主持人般的谈吐，明星般的气质，不凡的交际能力及卓越的领导才能。壮胆量、长自信、练口才、养气质、提作文、敏思维。让您的孩子自信聪明，能说会讲，出类拔萃，神采飞扬，成就好人生！