深圳环球童影少儿声乐教学方法2

• 时间：2021-09-30
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• 编辑：跳跳
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      1、保持孩子学习的自信

      在儿童声乐学习中，既要考虑儿童的年龄特特点，又要考虑他们的心理特点，从理解孩子的思想出发，为他们创造一个轻松愉快的学习环境。老师的言行甚至表情都会对孩子产生很大的影响。要用温和的语言和甜美的微笑与孩子交流，首先可以通过你生动的范唱让他们感受到优美的歌声和美妙的音乐，从而对歌唱产生浓厚的兴趣。在发声方法的学习中，我们应该使用通俗易懂的语言表达和容易掌握的具体手段，而不是晦涩难懂的语言表达。比如听天书，孩子不知所措，紧张拘谨，不利于声乐学习。此外，声乐学习是一个循序渐进的过程，声乐方法的掌握也是逐渐建立和形成的。

      在学习的过程中，要给予更多的肯定和自信，不要用刺激性的话来刺激孩子，比如:你错了，你脑袋不好使呀，反应那么慢，真笨等等，这样会伤害孩子的自尊心，让孩子对声乐学习失去信心。孩子的学习进步是阶段性的，声乐和歌曲的练习要适合这个阶段的程度。不要选择自己不称职或者勉强能唱的歌，这样会给他们造成心理负担，产生举步为难、无能为力的感觉，把声乐学习看得高深莫测，对自己的能力产生怀疑，学习热情消失，自信心逐渐消失。因此，在儿童声乐教学中，我们不能忽视他们的心理特征，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长和进步。

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       2、注重培养儿童的歌唱表现力

      少儿声乐是一门表演艺术，发声方式是一种歌唱表演手段，歌唱的最终目的是用美妙的声音表达歌曲的内容和情感。光有一个美丽的声音是不够的。因此，在教学中，要教学生理解音乐和歌词，可以根据孩子的年龄特点分析和讲解歌曲，让他们理解作品要表达的内容，从而更好地表达作品。

      表达.反映歌曲内涵的关键最终还是要在歌曲的演唱处理中表现出来，所以教孩子会唱是非常重要的。要教孩子学会注意声音变化的对比，比如力度的变化，音色的变化，速度的变化，风格的变化，情感的变化等等。我们可以从具体的歌曲中了解到这些变化，比如采蘑菇的小女孩的主题开始使用mp.中速，保持唱法。第九节开始加强演唱力度，最后四节可以逐渐强转强结束全曲；《桑塔露琪亚》是意大利那波里民歌。整首歌要注意掌握船歌的特点。

      前四句不要太快，要自由，声音要柔和舒展，体现星夜宁静的意境。最后四句话在高音区，用饱满明亮的声音歌唱，表达人们对生活的热爱。大自然开朗豪放的情感。此外，儿童可爱的肢体动作更能使歌曲生动有趣，充满活力，增强歌曲的表现力。因此，注重学生唱歌的表现力，让学生唱歌，沉浸在音乐的美中，对逐步培养孩子的想象力、创造性思维能力、表现力和审美能力起着非常重要的作用。

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