法国著名作曲家加布里埃尔·于尔班·福莱说过：“诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声韵中的诗”。

      歌唱是音乐启蒙的重要组成部分，音乐是与人文艺术最紧密结合的综合素质养成教育，无论对孩子的世界观、自信心、还是心智方面的培养都有着重大的意义。

      通过唱歌来激发孩子的求知欲望、陶冶孩子的审美情趣、增强孩子的自信心、丰富孩子的成长发展，从而达到音乐育人的目的。

      那么孩子是否有必要学习少儿声乐？在哪个阶段学习声乐较合适呢？

孩子是否有必要学习少儿声乐？

      真正意义上的声乐学习，需要从孩子变声期以后才开始，在这之前的是少儿声乐，孩子一般4岁开始便可以正规学习少儿声乐。因为这个时期孩子正式脱离进入学龄前期。是属于TA们智力和各种才艺启蒙的黄金时期。

      而在变声期的前半年是不建议学习声乐的。因为如果在变声期前半年之内进行声乐训练会毁坏嗓子，对今后孩子的声带发育可能会产生影响，故而需要避免。

      那可能家长会说，如果变声期开始后是真正意义上的声乐培养，那可以等到孩子变声期后学习也不迟。

      其实不然，学习少儿声乐对于孩子音乐听觉、乐感，以及音乐素质的培养是很有益处的，同时少儿声乐的学习也是在为孩子将来的声乐之路打好基石。

学习少儿声乐的较佳年龄

童声初期

      童声初期一般在三岁到五岁，其嗓音稚嫩，气息弱。发声能力较差，音准控制不够好。所以，这个年龄段的孩子，主要以音乐启蒙为主，锻炼孩子在听觉。乐感方面的能力即可。

童声中期

       童声中期一般在六岁到十岁，其发声器官发育相对稳定，声音逐渐清脆明亮，有一定的质感，童声音色鲜明。这个阶段应该加强训练孩子的基本功以及对歌曲理解、音乐表现力、声音、肢体动作、表情的协调统一等。

童声后期

      童声后期大约是从十一岁到变声前期，此时儿童的声带韧性增强，嗓音音色仍然明亮清脆，但不及中期干净、纯净，偶尔会有沙哑的音质.嗓音力度、音准控制、技巧和表现能力均明显增强，可以系统化的学习声乐。

      一般来说，经过科学的少儿声乐学习.能够大幅度地帮助孩子们提高演唱技巧和音乐修养，为变声期后的声乐学习打下坚实的基础。

      声乐教师无疑是少儿声乐教学的全部过程的组织者和引导者，环球童影的声乐老师在教学过程中秉着结合少儿声乐教学规律并遵循其他少儿学科教学的原则，为每个孩子制定科学的练习计划，循序渐进，对孩子进行规范且有针对性的扎实基础练习。

从声乐中获得美的熏陶

启发孩子树立远大理想

陶冶积极开朗的优良品格

培养高尚的情操和丰富的感情

让孩子的身心得到健全的发展

让世界听到动听，看到美好，触摸到真情