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少儿声乐:流行童声演唱法|气声唱法怎么练习

  • 时间:2021-12-24
  • 来源:
  • 编辑:一杉
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      1.呼吸训练

      小学儿童肺活量小,气息较浅,特别在未受过歌唱训练前,气息总是很浅且无控制力,因此在歌唱训练前,首先要培养儿童树立正确的呼吸概念和方法。

      要教会学生区别日常生活中讲话时的呼吸和歌唱时需要的呼吸方式,通过生动形象的语言加上正确的示范来引导,切忌讲过多的理论,要耐心帮助儿童真正掌握歌唱呼吸要领。

      小学生歌唱的呼吸像成人歌唱一样强调胸腹式,要引导儿童将注意力放在腹部,吸气时可想象腹部像气球吹气一样向外扩张,切忌耸肩膀、鼓胸口等现象,吸气后要注意保持。

      儿童对气息的控制力弱,往往容易在吸气时一呼而出,因此要训练呼气时的控制,气息有节制并平移地呼气,可用数数字的方法,即呼气时数1、2、3……慢慢地数,数得越多越好。

      也可以呼气时上下牙齿轻闭并发出“si”音,一方面训练气息量,另一方面可检查在保持呼气时气息控制的稳定性。

少儿声乐:流行童声演唱法|气声唱法怎么练习(图1)

      2.起声训练

      合唱的起声很重要,是歌唱的第一步,能否做到起声整齐一致,关系到接下来歌唱的统一。

      合唱的起声训练以“激起”为主,起声的第一个音应保持兴奋的歌唱状态,眉毛稍上扬,起声时平移而干脆。

      如果起声不整齐,就会显得拖泥带水,杂乱无章。

      起声训练时必须明确做到:第一,气息要支持;第二,声带要闭合;第三,共鸣腔要打开;第四,声音高位置,情绪高涨.

      韵母的发音形态以及音量的大小等方面要完全考虑并准备好,然后在起声的瞬间把最好的声音状态唱出来。

      3.共鸣训练

      高位置头声训练就是要找以头腔为主体,带动口、咽、鼻、头等腔体整体混合共鸣的歌唱方法。

      小学阶段的学生年纪比较小,身体发育不完全,此阶段胸腔共鸣较弱,训练时可用半声带假声、假声带头声的训练方法,避免唱高音时用自然音大声嘶喊的现象。

      合唱要获得整体声音的统一,增进共性,关键在于扩展和运用共鸣。

 

      一般共鸣训练从中声区开始,半音上行或下行,向高低音区两端发展,用哼唱状态,口里像含一小口水的感受,自然哼唱,要找好气息的支点和头腔高位置的发声点。

      训练时可用以下方法:

      第一,轻声歌唱法。要强调气息支持,声音虽弱但不能虚,更不能懈,可用从高音区下行音阶的练声,注意连贯流畅地歌唱。

      第二,连音歌唱法(Legato)。这是在许多抒情性的作品中常用的一种唱法,演唱时需注意缓呼缓吸,用气息托着声音走。

      第三,跳音歌唱法(Stacato)。这是在欢快跳跃风格的作品中常用的一种唱法。演唱时注意结合急吸急呼,弹跳要富有弹性,轻巧干净,气息控制自如,演唱灵活且有感染力。注意声高位置,一步到位。

      第四,重音歌唱法(Sforzato)。唱重音时注意要有爆发力,腰肋部要弹起,突出音头,可结合缓吸急呼进行呼吸换气。

 

      第五,保持音歌唱法。唱保持音时要根据非连非跳的歌唱方法,每个音符都唱够时值,十分平稳,可结合急吸缓呼的呼吸方法进行呼吸换气。


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