其实每个孩子天生就对自己的声音感兴趣,他们喜欢听自己的歌声,也喜欢别人对他歌唱。歌唱,为年幼的儿童带来许多喜悦和快乐。成人在不经意时为孩子哼哼唱唱,往往是孩子一生中记忆最清楚感觉最温馨的一段时光。借由轻柔的歌声，沟通亲子之间的感情，传递彼此关爱的讯息。
      就歌唱技巧而言，三岁前的小孩误以为大声小声就是代表高低音的区别，甚至四五岁的孩子还不能够有效地抓准音高。所以，成人在训练孩子歌唱时，应避免太过于强调音准和音乐技巧。
      这个年龄阶段的孩子，需要的是轻松自在地陶醉爱歌声世界里，而不是接受任何严肃正式的教学。所以，引导孩子如何仔细聆听自己说话与歌唱的声音，才应是最先考虑的重点。只要经过多次练习，孩子自然就能掌握控制高低音的诀窍。针对不同年龄的儿童，选择适当的歌曲教学素材，实在不是简单的学问。首先，必须考虑孩子的喜好、能力和程度，将所选出的歌曲让孩子听一遍，观察它的反应以后，再加以节选。
      凡是与孩子有密切关系的事物，往往是他们最感兴趣的。根据大部分三岁前儿童的生活经验来分析，他们对生活化的“带动唱”、流行音乐、电视广告歌曲等都有特殊的爱好。其他还包括了与以下主题有关联的歌曲。我们观察孩子们的游戏，注意到，他们在玩时喜欢哼一些短歌。他们还试图唱他们听过的歌，经常重复某些词，短语或旋律，并给他们的活动填充节奏。在很多时候，当别人和他们一起玩“你拍一，我拍一”的游戏时，他们通常会很高兴。孩子们大都喜爱玩鼓和其他乐器，但用他们自己的方法演奏；也经常参加到其他孩子的唱和跳舞的群体中去，但有时更喜欢看和听，直到这个歌有效被他熟悉。大部分孩子愿意在同一时间作一件事情，唱、跳或者动。当他们长大了，这些歌成了老朋友，音乐方面的能力也提高了。
      这些“小小学生”喜欢不同种类的歌曲，这些歌曲产生动作，他们包括幽默歌曲和安静的歌曲。为他们选歌时，较好选择歌词少，节奏和旋律不断反复的。他们是最容易学的，也是孩子们最喜欢的。这些歌曲一般可在民歌中找到，它们很有效果，歌词和旋律也和好地融合在一起。先让孩子说唱歌曲，然后开始歌唱，家长们可以试一试。

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