声乐培训少儿学习班越来越普及，但零基础少儿声乐培训不能照搬专业声乐学习的教学模式。只有了解适合自身的培训方式，才能更好的进行声乐学习。那么，福田声乐培训少儿学习班哪家好呢？教你如何选择培训班！快来看看吧！ 老师的条件
       （1）首先，便是声乐老师自身要具备的条件。掌握科学的演唱方法、丰富的音乐理论知识，对科学的发声原理有清晰的概念，并尽可能与实践相结合。对于声乐老师们来说，可以通过多实践、多交流和多思考来提高自身，尤其需要“走出去，请进来”：到外面进修学习、开阔视野、丰富经验，同时，也可以尽可能多的了解各种不同风格的声乐作品；把外面的大师们请进来，可以带来不同的、新的艺术理念，在相互的交流中，共同得到提高。声乐教师在声乐课堂上讲解一首声乐作品时除了它优美的旋律、精彩的歌词外，还要有调式、和声、转调、力度、速度、装饰以及节拍、节奏等涉及乐理方面的内容，倘若理论基础缺乏，那就很难处理好声乐作品，久而久之，是误人子弟的。
       （2）少儿声乐培训，一定要有“因材施教”的能力，能够针对不同条件的学生采用不同的教学方法和训练手段，解决不同的问题。上声乐课，不能吃“大锅饭”，每个学生的嗓音条件、对声音的悟性、乐感、后天努力程度等都是不同的，所以要通过多种渠道、多个方面去了解每一位学生存在的问题，然后有针对性地采取不同的解决办法。
       （3）要有良好的听力水平。良好的听力是发现问题的根本，只有有效而又敏锐的听觉，才能清晰地判别学生的音准、节奏、共鸣等，才能“对症下药”。
       （4）要具备较强的舞台表演能力、钢琴伴奏能力和范唱能力。教师的范唱可以让学生体会到教师对声乐作品的理解程度，还可以激发学生学习声乐的兴趣；而教师良好的钢琴伴奏水平，则可以为学生的演唱烘托气氛，有助于学生有感情地歌唱；较强的舞台表演能力一是能更直观地理解把握作品，二是能更 地演绎歌曲，增强作品的艺术感染力。
良好的师生关系
       同时，老师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，这就需要声乐老师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。良好的师生关系是教学质量的重要的保障。建立良好和谐的师生关系是学生的心声，是教育的呼唤，这既需要学生尊重老师、端正对待学习态度，又需要广大声乐老师自身素质的不断提高、人格魅力的进一步提升。总地来说，声乐课堂教学是特殊的课堂教学。它不是简单的知识教学，讲究有针对性的训练和教学方法，并且在应用这些教学方法和手段时需要活学活用，才能使学生在有限的声乐课堂教学中收获更多、受益更大，才能很大限度地提高课堂声乐教学的效果。        良好的师生关系是声乐课堂教学成功的保证，声乐老师的教学效果如何，在一定程度上取决于是否具有良好的师生关系。而良好的师生关系的建立，关键在教师。
领先，作为声乐老师应有民主意识和平等观念。声乐老师要有一种平常的心态对待所有学生，摒弃“师道尊严”的架子，树立民主意识，真诚和善地对待每一位学生，把学生视为自己的朋友，用平等的思想和态度进行教育教学活动，充分考虑学生的意愿，调动学生参与的积极性、主动性。允许学生有自己的独到见解，及时捕捉他们思想的火花，使学生个性得到健康、充分的发展。第二，在课堂外，老师也要保持多和学生接触交流。学生与教师间的接触多与少将影响到学生学习的积极性、声乐老师经常以朋友的角色与学生进行交流，能帮助学生提高学习的主动性、积极性，也能帮助学生克服学习、生活中的困难，有利于激发学生学习的兴趣；同时，在学生与声乐老师的谈心中，能够很好地相互了解一些情况，在这个过程中，既能帮助学生树立正确的人生观、价值观，发现学生学习生活中的问题，也能促进学生消除学心理上的畏惧感。传统的声乐教学，部分学生会存在上课时紧张、没有表现主动性等，这与声乐学习的要求是背道而驰的。第三，作为老师还应加强师德和自身的修养，增强无私奉献和服务的意识，真正成为学生的良师益友。我国著名青年男高音歌唱家刘和刚在2009年自己的一场独唱音乐会上，当他饱含深情的含泪介绍自己的声乐老师孟玲 ：“她像妈妈一样关怀我，给我洗过衣服，给我做过饭”时，把整场音乐会推向了很高潮。第四，声乐老师要真情地对待学生，展现个人人格魅力。要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，关心、爱护每一位学生多鼓励、多关怀、多帮助。有些教师习惯在课堂上耍威风，将学生批得狗血喷头、体无完肤，弄得学生心理紧张，不知所措，好像只有“大彻大悟”，才能达到“痛改前非”的目的。其实，往往会出现事与愿违的情景。
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