声乐，是指用人声演唱的音乐形式。少儿声乐（童声）教学，已成为声乐教学领域的一个重要组成部分。但由于儿童的生理发育特点，文化知识水平、理解能力与感悟能力与成人不同，针对儿童的声乐教学方法，也应该与成人有所区别。孩子有较好的模仿能力，但不能一味的模仿范唱，那会逐渐失去童声音色，形成不规范的发声习惯。因此，在声乐教学中，要有针对性的，

    根据不同年龄段的孩子，开展行之有效的教学方法。少儿声乐教学，可以充分利用童声时期的嗓音条件，结合自然气息运用等发声技巧，运用单项练习来进行声乐训练，使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。

    如歌唱呼吸练习；放松喉部练习；咬字吐字练习；面部自然放松练习；表现能力练习等。分别进行单项练习，孩子会有更深刻的概念性，在大脑中形成正确的信息记忆，歌唱时可以有效地使歌唱器官协调配合，保留住儿童自然、明亮、甜美的音色，在高、低声区上，达到声音统一、位置统一的目的。

   【正确的演唱姿势】

   人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩，面部肌肉放松，脸部呈微笑状，正确的演唱姿势，不仅可以塑造优美的形体，还关系到发声的质量和呼吸的顺畅。

   【正确的气息练习】

   气息训练是指腹式呼吸训练，和歌唱时的气息保持训练。孩子要先体会到气息的位置，形成一定的气息概念与实践经验，把气息、喉头位置、声带感觉和头腔共鸣等方法，根据儿童的学习程度和理解能力，按照从易到难、先分后总的顺序，分层次、分阶段地进行训练。正确的气息练习，会对唱歌起到事半功倍的效果。

   【正确的吐字练习】

   唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，对于歌曲中的每个字，在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，根据歌曲的节奏和旋律，熟练且正确的咬字吐字。

   【正确的节奏练习】

   节奏训练的主要目的，是培养孩子良好的节奏感。加强平稳节奏和变化节奏的训练，能提高孩子对节奏变化的灵敏性。

   学声乐的过程中，特别是初学期的孩子，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，同时分辨声音是否松弛，歌唱器官是否协调，当出现不正常的状态时，要及时加以改善，养成正确的歌唱习惯。少儿具有很强的探求未知世界的热情，有强烈的对美的追求。在声乐的学习方面，

   孩子的想象能力和感知能力几乎都比成人强。另外，孩子思想单纯，心无杂念，对技术的掌握也比较牢固。因此，只要采用的方法得当，术语巧妙，因材施教，少儿学习声乐比成人更快更好。

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