少儿声乐已成为声乐教学领域的一个重要组成部分，但由于儿童生理发育、知识水平、接受与领悟能力等诸多客观条件的差异，少儿声乐培训班的专业老师告诉大家：少儿声乐教学方法一定记得采用科学的教学训练方法，家长必看，太重要了！

   一、幼儿的歌唱器官特征与声乐训练方向

   少儿声乐培训的专业老师介绍：六岁以下的孩子，他们的声带和喉头还不到成人的一半，胸腔很小，呼吸较浅，通常会自觉地采用头腔共鸣，因此他们的声音听起来响亮而通透，这样的“童声”是最甜美的。因此，老师没有必要也不应该在这个阶段对孩子进行气息、发声位置这样过于专业和枯燥的训练，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，很容易产生倦怠或者被困难吓到。我认为，在这个阶段最适合的方法是让孩子多欣赏音乐，学唱一些儿歌以培养乐感让其自然发展以便为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础，毕竟，“兴趣是较好的老师”。从七岁开始，老师们就可以逐步加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣培养后，孩子们开始对声音有了一定的辨别能力，能基本控制好歌唱器官，对作品也有一定的理解与表现能力，在这个时候加入技巧训练才可以得到比较理想的学习效果。

二、前期声乐学习时容易出现的问题与解决方法

   少儿声乐培训的专业老师介绍：在开始正式学习声乐的一段时期，许多孩子都会出现音准与节奏不有效的现象，这是很普遍的。造成这种现象的原因很多，比如：歌曲速度太快或太慢，节奏比较复杂，音域太高或太低，以及孩子本身对歌曲的熟练程度都有效可能影响到音准和节奏。

但声乐演唱最重要的两个因素又恰恰就是音准和节奏，音准不准就会“跑调”，节奏不准就“没谱”了！所以，对于音准与节奏的训练便成为少儿声乐学习中最重要的环节。我建议，在前期的声乐教学中必须特别重视“视唱红耳”。视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节奏感的一种练习。首先从一些简单的音阶开始训练，然后在练习的过程中逐渐加入一些简单的声乐技巧训练，在孩子的音准得到提高后，再加入二声部的训练。

   三、针对性地训练童声

   少儿声乐培训的专业老师介绍：少儿声乐主要训练的是气息和共鸣腔体的运用，只要这两点运用熟练便可以自然地“流露”出优美的音色。事实上，当前国际儿童教育家们都提倡孩子用带有头腔共鸣的假声来歌唱，这一点对于孩子们的嗓音保护，乃至将来的艺术成长都非常重要。

   1、呼吸练习。

   2、发声练习。

   3、把握适当的声乐训练时间、力度以及歌曲的难易程度。

   4、让孩子快乐地歌唱。

   歌唱是有机的整体，是快乐的学习，也是个性教育，少儿声乐培训的专业老师告诉各位年轻的爸爸妈妈，千万要记住：不要把自己对于声音的理解强加到孩子身上，不要一味强调尖亮。孩子们的歌声是清澈、稚嫩、纯真的，是任何乐器都无法取代的。只要有耐心、有恒心，就可以让孩子们在老师正确的引导下用他们甜美的声音快乐的歌唱哦。
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