音乐是反映人类现实生活情感的一种伟大艺术，作为人类最早发展的潜能之一，音乐对开发大脑、完善人性、培养创造力、促进身心平衡等方面有着突出的作用，早期音乐教育对孩子的一生来说更是有着特殊的价值和意义。为此不少家长会給自己的孩子参加各种音乐的培训，但是也会在选择培训机构的时候出现一些困难，到底哪家机构比较好呢？家长自己也不懂。每一家的机构的都说自己的教学好，孩子容易学会。因此有家长会问环球童影传媒靠谱吗？他们的奥尔夫音乐教学法是怎么样的？下面我们的品牌导师给你们作出解答。

   音乐教学中的奥尔夫音乐教学法，在教学中主张将音乐技能训练于唱，玩，敲，动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。奥尔夫音乐将音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演艺术相联系。学生可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。音乐不再以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。

   奥尔夫音乐的很大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子会用打嘟声模仿摩托车声音，达到一个练声开嗓的效果，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。我就是用游戏和玩乐的方法，不自觉的把音乐教给了孩子们。孩子们把自己的整个身体都当作了一件乐器，一个舞台，奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。

   “就是说孩子的音乐教育，并不是一个简单的音乐技巧的教育了，而是一个审美思维的教育。一个暴力的行为教导，可以让一根树枝变成一把残暴的剑，一把杀人的凶器，让一个孩子去侵犯别人；而一曲美好的音乐，可以让孩子手中的树枝变成一匹美丽的白马，跨上它就能飞翔在蓝天之上。张手可为翅，听风而为歌。”

   也许这就是音乐的教化功能。音乐不再是精英人才的专利品，是贵族沙龙上的奢侈品。它是可以通过艺术渠道对人进行培养的。有些家长会认为音乐是看不见的空谈，学了音乐，成为音乐家可以赚钱了，音乐才表现出它的社会意义；或者说觉得孩子没有什么音乐细胞，就没必要对孩子进行适当的音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能，每个孩子都能感受和体验，特别是孩子。为什么在母胎中的婴儿，听到柔和的音乐就会安静下来，这就是天性，这就是本能。如果说“人之初性本善”，这个善就存在音乐之中。

   我们能够给孩子带来的是为他树立比同龄人更加强大的自信心，以及十分优越的舞台展示能力，孩子在这里学习，我们的老师将会为孩子树立一个积极乐观向上、勇于拼搏的价值观，这对于孩子来说是一件十分好的事情，会激发孩子对于学习的渴望，以及在获得成就之后的喜悦。

   给大家看一段我们的品牌导师亲身经历的分享：

   “有一个孩子，天生耳朵听力有问题，内心自闭，被妈妈送到我班上课。整堂课都不说话，独自坐在角落，低着头看地板。我呢，牵着她的手，与她讲话，问她喜欢什么？她说小猫咪，我说我教你学猫咪走路好吗？就这样，从走可爱的猫咪步，帮助她完成了T台的猫步。在后来的上台表演，一点不比别的孩子差，走出了自闭，开放了心灵，爱上了舞台。当孩子面对着几百人，自信满满地走在T台上，我看见孩子的妈妈哭了，我也快乐地流泪了。”

   我们的品牌导师，用自己的爱心带着孩子走出自闭，走出自信的步伐，他们从这些可爱的孩子身上找到前进的动力，看着一个个的孩子在自己的带领下不断的成长，他们获得更多的是源自于内心的成就感，他们找到了自己的价值所在。

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