儿童音乐课培训有这七点误区，请悉知

• 时间：2021-03-19
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• 编辑：星河
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    随着国家对素质教育的推进，甚至将素质教育纳入高考，越来越多的家长开始让孩子学习乐器，上音乐课。

    环球童影老师认为，但由于缺乏经验，家长在孩子学习音乐时难免会陷入误区，走弯路。

    你的孩子学习音乐正确吗？让我们看看你是否陷入了七个常见的误区。

    误区一：孩子不适合学音乐

    很多家长觉得我家孩子唱歌有点跑调，节奏不准，平时对音乐不感兴趣，不适合学音乐。

    但是，每个孩子都有音乐天赋，只是还没有挖掘出来。

    只有4%的人是先天性五声音阶，而大多数人缺乏系统的训练，没有培养出识别和控制音高的能力。

    所以，孩子唱歌跑调不要感到气馁，通过训练和听音乐可以大大提高。

    误区二：学乐器相当于学音乐

    许多父母认为学习一种乐器可以学到所有的音乐知识。

    但事实是，音乐学习的内容不仅在于乐器，还在于歌唱、乐理、视唱、音乐欣赏、音乐创作等多个维度。

    练琴的方法可以由老师指导改善，但学习音乐的方向需要家长为孩子掌握。

    的音乐学习可以建立孩子的音乐感知能力和音乐底层逻辑，不局限于音乐，还应该建立人格培养和对美的感知。

    误区三：达到10级就是终点

    很多家长在给孩子制定音乐学习计划时，都会以十年级证书为学习终点，告诉孩子“上了十年级以后，就不用练琴了”。

    但是音乐学习是没有止境的，音乐学习本身不应该成为负担，而只为证书服务。

    但是，以考试成绩作为衡量音乐学习水平的标准，并没有参考意义。

    很多获得过国际音乐奖的音乐人根本没有参加过考试。比如中央音乐学院的周海红教授，上海音乐学院的赵晓生教授，都认为考试不是孩子学习成绩的有效证明。

    误区四：学乐器，不学乐理

    许多孩子学习音乐只是通过学习乐器和一种技能，而忽略了乐理的重要技术内涵。

    比如拿到10级证书，不了解大调和小调的关系，大调和弦和小调和弦的含义，音阶的结构。

    这些是音乐学习中音乐感受、理解和创作最重要的逻辑思维基础。

    误区五：学音乐但不听

    很多家长在学音乐的时候会严格要求孩子练琴，回班，但很少要求孩子多听音乐，多看演唱会。

    要知道，听是音乐学习的领先步，也是最重要的基础。孩子的音乐耳朵只有听才能建立，有了音乐耳朵才能更快地消化不同的音乐知识，理解不同的音乐风格。

    但是，音乐欣赏和审美能力必须通过“多听”的方式来建立和培养，多听音乐的重要性不容忽视。

    误区六：坚持不下去=孩子没兴趣

    在学习音乐的过程中，有多少家长因为孩子不愿意练琴，不想上课而不能坚持学习音乐，埋怨孩子对学习音乐缺乏兴趣。

    其实学习乐器的过程是很枯燥的，尤其是小孩子，无法坚持是很有道理的。

    但这并不意味着孩子对音乐不感兴趣，更可能的是孩子对枯燥、乏味、重复的学习过程不感兴趣。

    学习音乐的过程应该是快乐的，让孩子真正对音乐产生兴趣，享受学习音乐的时光。

    误区七：学乐器，不唱歌

    在学习乐器的过程中，必须经过的学习环节之一就是——《歌唱总谱》。

    众所周知，音乐是声音的艺术，我们演奏乐器时，总是看乐谱。

    乐谱是符号和图形，但视觉不是声音。把乐谱变成声音甚至音乐的前卫方法就是唱乐谱。

    通过唱乐谱，我们才能真正把符号变成声音，而演奏乐器则是把已经唱过的“内在音乐”提取出来，变成特定的乐器声音，然后用耳朵识别和改善，形成悦耳的音乐。

    成熟的音乐人之所以不唱音乐，是因为音乐早就扎根于内心，形成了从乐谱到内心再到乐器的快速反应，但其实内心还是唱乐谱的。

    所以，无论是唱歌、演奏乐器还是跳舞，唱功都是学习音乐不可缺少的一环。
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