儿童舞蹈教学如何有效的示范

• 时间：2021-12-08
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• 编辑：跳跳
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       舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。

       因此，舞蹈教师在教学中应以生动的形象指导和激励学生反复示范动作。

       教师示范要有丰富的情感和热情的示范动作，力求准确、有节奏。

       演示包括单一动作和组合动作，也可以根据具体情况进行局部动作演示，但应尽量减少局部演示。此外，教师还可以带领学生一起做或选择一些优秀的学生进行演示。

       身体素质是指舞者身体的运动能力是舞者掌握各种舞蹈技能的基础，包括身体形态、身体功能、运动素质等。其中，运动质量(如力量、软开度、灵敏度、耐力等。)是构成身体素质最重要的决定因素。

       1、要了解儿童

       了解儿童，就是了解儿童的生理、心理特征。

       从生理角度看，儿童骨骼柔软，易变形，弹性小，收缩力差，容易生病，大脑发育迅速，容易兴奋，弹性好。

       因此，在选择儿童舞蹈教学内容时，应考虑儿童身体发育的自然规律，努力伸展、短、有力、欢快的节奏，从而表现出他们活泼可爱的性格。

      2、适合的音乐

       在课堂上，环球童影发现6岁以下的孩子在做胯部压缩练习和腰部压缩练习时非常软，但他们在做动作时感到虚弱和松散。

       为了解决发现的问题，在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓住儿童的特点，选择一些节奏鲜明、动感强、歌词朗朗上口的音乐进行练习。

       当孩子们听到音乐时，环球童影不是故意强调标准化的动作，而是先交流。环球童影会问孩子们：你认为音乐听起来快乐还是悲伤？它是强大的还是只是想休息一下？这时，孩子们会回答你的问题，描述他对音乐的感受。这样，孩子们就可以在听觉上找到音乐的位置感，然后让孩子们根据音乐做一些身体动作。

       比如做地面压腿的时候，我让孩子坐在地上，根据他们听的音乐感受去做。这个时候老师不要过分强调动作规范，比如脚直，上身立，然后从他们做的过程中发现问题，指出问题，纠正问题。

       3、舞蹈形式有童话，科学幻想

       其次，要通过教学舞蹈内容解决孩子注意力不集中的问题。孩子好奇，好动，好模仿，容易幻想，内心感情容易暴露，注意力不容易集中。

       因此，我认为我们应该善于从儿童的生活实践经验中采用拟人化的动物动作，以童话或科学幻想的舞蹈形式，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到善良、易于学习和接受，并逐渐养成良好的学习习惯。

       4、反映儿童的喜怒哀乐

       环球童影认为所谓的儿童舞蹈必须反映儿童的生活和他们的兴趣，而不是成人舞蹈的再版。因此，在选择教学内容时，我们必须表达儿童的快乐、愤怒、悲伤、快乐，并进行细化，成为反映儿童生活的舞蹈。

       根据教学规律，逐步建立教学方法。因此，随着对实践认识的不断提高，教学必然会越来越完善。

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