教你如何把握少儿舞蹈的特点

• 时间：2020-10-29
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• 编辑：一鑫
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       少儿舞蹈也是少年宫艺术教育培训的一个构成部分，她通过动人心弦的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学员们从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。

一、 从效仿到认识

       小朋友们的生命成长历程一般都是由效仿开始的，从行走到跑跳、从语言的表达到表现自己的情感无不渗透着效仿的过程。尤其是大自然的各种小动物，如：小猫、小鸡、小鸭、小鸟，天上飞的、地上跑的、水里游的、都是他们效仿的对象，并从中寻觅欢乐与开心。就象我们在许多少儿舞蹈中所表现的那样，蝴蝶飞舞的形象、企鹅摇摆的形象以及小鱼游动、螃蟹爬行的形象，都是由生活原形跃升而来，都属于从效仿角度直接表叙儿童特点的艺术典型。

二、 爱玩的天性

       玩是儿童的天性，也是他们日常生活的主要内容之一。在他们看来外部世界的一切物体，无论是静物还是动物，都可以演化成好玩的玩具，并且兴致勃勃，无休无止。如少儿舞蹈《小漆匠》把劳动工具当成戏耍的玩具，就属于此类特点的作品。

三、 嬉闹的场景

       只要是一群孩子在一起，你总能发现他们的情绪的变化。一阵儿笑，一阵儿哭，一会儿闹些小矛盾，一会儿又成了铁哥们。快乐热烈、兴奋不已。如：幼儿舞蹈《姥姥门前看大戏》，讲了一群村娃看戏的场景，忽而吵闹、忽而安静、看戏时兴奋、焦虑情感相互交织，高兴时捧腹大笑，得意万分，生气时不依不饶，追打怒骂，形象地反映出小朋友们嬉闹活动的一个侧面。

四、 逞能的特性

       小朋友们是好胜的，也是喜欢逞强的，而表现欲往往又与挑战性联系在一起。对于自己不熟识的东西，他们总是以熟悉的态度去接触，总想变不知为己知。如对某些玩具，经常会拆卸得再也无法组装，反映出一种潜在的创造意识。如少儿舞蹈《玩泥巴》充分展示了儿童逞能的特性。

五、 撒娇的天性

       在小朋友们的交往活动中，或着与长辈们的说笑逗趣时，每当提出某种要求，常会出现两种撒娇方式：一是愿望得到满足时的洋洋自喜，又蹦又跳;二是失望时的跺手跺脚，席地而泣，甚至大喊大叫。我们可以把捕捉到的这些生活现象编入少儿舞蹈，把这些情感表现移情于少儿舞蹈，使小朋友们撒娇的天性得以形象化的体现。

       以上所讲儿童特点，相互间既有区别又有联系，既有独立性又有渗透性。我们在运用中要注意把握尺度，有所筛选，运用好儿童特点，是儿童舞蹈编导重要的基本功之一。少年儿童特点是儿童舞蹈区别于其他一切舞种最本质的支撑点。少年儿童特点越明显，就越能展现出出儿童舞蹈特有的魅力。舞蹈指导老师必须站在时代前列，沉浮于少年儿童生活的海洋之中，以自我的少年儿童化视角直面现实，以少年儿童校内外生活、社会活动为教材，使学员对教材的主题理解与艺术表现手段，融为一体，从而引导学员真挚的情感，做到艺术美、情感美的和谐统一。

 以上就是少儿舞蹈的介绍，相信不少家长看完之后都想赶紧让孩子去试试啦。想报名咨询的学员可以联系我们的

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