一个舞蹈演员，经过长期艰苦的训练和一整套科学的教学方法，是可以成为一个有才华的舞蹈演员的。6-10岁儿童舞蹈启蒙教学是培养舞蹈人才的重要环节。它对儿童的智力、道德修养、意志品质、身体素质和审美能力的发展起着积极的作用，是学龄课堂教育所不能替代的。这个时期对舞蹈的印象会在孩子的思维和记忆中留下不可磨灭的印记。下面将讨论启蒙教学的特殊性。

    领先，释放自然

    儿童舞蹈教学非常符合儿童的生理和心理特点。他们通过感知认识事物，探索自己在动作、节奏、音乐方面的模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。在实践教学中，我发现孩子们往往依靠丰富的想象力和精神感知力来自然地表达自己的行动，这是他们的天性。这些性质可以激发和启发他们产生丰富的联想，发展创造性的想法。在教学初期，没有必要要求他们去规范自己的动作，只是让他们动起来玩，也就是让孩子边玩边跳，享受舞蹈艺术中的快乐，让他们对它感兴趣，这才是当初的教学目的，也是他们一直热爱舞蹈的根本原因。

    二、独特气质的培养

    舞蹈是以人体动作为先导的艺术形式。舞者随着音乐的节奏跳舞，对舞者的身体和形象有很高的要求，比如对肌肉线条和身体比例有严格的审美标准。因此，这些条件也构成了舞蹈教学要求的重要因素。对于接受舞蹈教育的孩子来说，即使经过严格的训练和长期的意志力训练，也只能满足部分要求。从生理学上讲，舞蹈是人类动态造型美的本质。科学的舞蹈训练会提高学生身体部位的协调性和灵活性，促进儿童骨骼发育，增强儿童的生理功能，提高其内在素质。因此，受过舞蹈训练的孩子可以体面而有尊严。这种身体特征会让他们变得自信，拥有积极乐观的心态。其次，从心理学上讲，少儿舞蹈往往是以集体舞的形式排练或表演，队形整齐，动作统一，往往是衡量整体美感的标准之一。如果孩子不认真，动作不协调，会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子就会养成自觉遵守纪律，顾全大局的好习惯。

    三，教学方法的影响

    由于儿童生长发育的生理特点，决定了他们独特的舞蹈表演特点。因此，作为一名从事儿童舞蹈教学的教师，他会面临许多客观障碍，如受生理、心理、教育水平和家庭社会的影响，使得师生的心理状态有很大的差距。如何缩短这种差距，需要少儿舞蹈教师熟悉孩子的生理心理特点、爱好和生活习惯等。并从“童心”的角度去观察和体验生活。总之，将成人思维转化为儿童的教学思维需要长期的探索和实践。

    对少儿舞蹈教学的几点看法：

    1.娱乐教学：

    儿童舞蹈本身就是一种高级的游戏形式，“娱乐性”应该是儿童舞蹈的主要艺术特征。在最初的教学中尤其如此，因为在他们的日常生活中，除了吃饭睡觉，他们的主要活动就是玩耍和玩耍。因此，根据这些特点，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性无疑应该放在首位。因此，在课堂教学中，我们应该选择儿童熟悉和热爱的舞蹈表演主题，并根据儿童的天性特点设计教学内容，使他们既能在枯燥的训练中达到训练目的，又能从中获得快乐。因此，每一个动作都要在备课过程中进行分析、演变和创新，动作的训练要尽可能与形象特征相结合。所谓“娱乐”，应该体现在舞蹈训练上。不能纯玩或者无聊。如何将两者结合起来，其实是一个老师很大的挑战，也是在以后的教学中继续探索和探索的一种方式。

    2.分步教学：

    在语言运用方面，要根据年龄和知识接受能力进行阐述，不要过于深刻和简洁，尽量使用隐喻、象征和拟人生动的语言来指导他们的思维方式，并从多方面结合他们生活和学习中的实际情况，这样不仅可以拉近师生关系，而且可以促进他们在短时间内理解要领。比如在做一个拉伸后脚的动作时，可以说：“你的脚要像削尖的铅笔一样直而尖。”这样可以刺激他们的直觉理解，以后再看到铅笔的时候可以想到拉伸脚背。不要强迫学生，会给他们带来心理压力。在动作的设计上，要坚持循序渐进的教学原则，不能违背客观实际要求不可能的动作。我们必须采用“循序渐进”的教学方法，首先分析完整动作的运动过程，然后对运动过程进行分解和提炼，最后教会学生连贯而微妙的动作组合。从小就训练他们认真思考，分析清楚，防止他们养成擦肩而过，大大咧咧的习惯。

    3.人格培养：

    “孩子是天生的艺术家”，因为孩子有创造力，天生好动，喜欢新鲜多变的东西，善于幻想。舞蹈为他们提供了这方面的良好条件。经过一段时间的训练和训练，孩子已经掌握了一些舞蹈词汇，具备了一定的表演能力。这时，利用即兴舞蹈激发孩子的创造力和个性，会得到很好的教学效果。孩子们的生活丰富多彩。作为一名教师，我们应该为他们创造一个轻松愉快的环境，根据每个学生的自身条件和个性特点进行教学。比如有的同学身体素质不是很好，但是对舞蹈表演的欲望很强。对于这样的学生，不要对他们的腰腿的柔软张开要求太高，也不要让客观条件成为他们的心理障碍，从而失去对舞蹈的原有兴趣。所以，老师要让他们自由发展。

    综上所述，在启蒙教学中，教师应该根据自己的优势为学生选择培养方向。一个优质的舞蹈人才，包括舞蹈演员、舞蹈教师、编舞师等各个领域，在启蒙教育中都要认真观察和正确引导，让每个学生走进一个适合自己发展的领域，为自己将来成为舞蹈人才打下坚实的基础。