科学选材，量身定做

   因为我们面对的学员群体是少儿，所以我们在选择教材的时候要从儿童的生活和兴趣方面进行剖析，并且加以提炼。

   同时结合各种民族民间舞的基本动作，风格特点根据儿童的思想、情感以及生理特点，加以发展，最终形成适合儿童的舞蹈。

   孩子为主，老师为辅

   舞蹈老师在授课的过程中，尽量不要过分强调动作的规范性，而是要从学员在练习的时候，发现问题、指出问题并且改正问题。

   我们都知道，现在的孩子在父母面前会很放松地表达自己，但是一进入课堂当中，就便成为了所谓的“乖宝宝”，更有甚者连话都不敢说（我妹妹就是这样的~~），也不敢做动作，生怕做错了，老师会责罚他。

   因此，遇到这种问题，就到了考验舞蹈老师的时候了。在课堂上，我们首先要做的是让孩子敢于表达自己，敢于做动作，不怕做错，只要敢做，老师就会喜欢。

   在孩子做动作的过程中，当孩子做错不要忙着批评，较好是老师把孩子做的动作重复一遍，由孩子将老师的错误指出来，通过这一过程，加深孩子对舞蹈的理解。

   用心启迪，提升自己

   孩子由于年龄的特点，他们正处在一个对事物好奇、喜动、爱模仿，注意力不集中的阶段。

   遇到这种情况，建议舞蹈老师要及时跟进学员的动态，在选择舞蹈的时候，可以偏向拟人化的动物动作，具有童话色彩的舞蹈形式。

   用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，潜移默化的影响学员对舞蹈的兴趣，让他们感到学习舞蹈，并没有想象当中的那么难。
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