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   如何帮助童年中期的孩子爱上阅读

   童年中期被称为“黄金教育期”或“饥渴期”,这个年龄段的孩子“迫不及待地学习任何事物”,比如读书,孩子在这个时候,会情不自禁地想要阅读各类书籍。但是,就是在这个重要的阶段,父母却减少了对他们教育的参与,有些家长甚至在孩子上二年级的时候,就不再参加开学典礼、作品庆祝会、列席听课、接送孩子参加校外旅行考察或与孩子一起读书了。一位小学三年级的老师说他们班只有一个学生还能和父母一起阅读。“我很惊讶,我希望父母们都能这么做。”她说。而事实上父母只会在孩子五六岁的时候和他们坐在一起并读书,对大一点的孩子却说:“到你的房间里去做功课”

   这种行为,不能不说是一种失败。在孩子们的黄金教育阶段,在家长可以施加关键性影响的时候,很多人却放弃了对孩子阅读方面的帮助,并且父母还认识不到这是一种错误。

   一位父亲说:“如果老师布置了一本书,我就会让他单独阅读。”有一位母亲解释道:“我想莉莉一旦学会了阅读,就能自己读了。”还有一位说:“我想让孩子养成良好的学习习惯,所以我总是很坚定,我让他待在安静的地方——他的书桌前学习。”

   家长们的初衷总是好的,他们以为,孩子的任务就是做作业,于是就坚守校方的期望,把孩子培养成尽职、勤奋的学生。可是,孩子们如果只能孤零零地待在自己房间里,将阅读视作家庭作业时,他们会感到焦虑万分,会极度地厌倦读书,或者把读书当成一种例行作业,而没有体会到书的真正意义。

   孩子都喜欢听父母给他讲故事,如果父母讲到一半巧妙地刹住,吊足孩子的胃口,会出现什么结果呢?杨女士说,小时候她的父母给她讲故事,总喜欢讲到潮的部分就停住,她想知道故事的发展,不得不去查书,寻找故事的结局。慢慢地,她就养成了阅读的习惯。现在当妈妈的她也是这样引导孩子去读书的。她还时常给孩子提问题,有时候她会说孩子答得不对,或不有效,孩子不服,她就会叫孩子去查书。有时她故意说错,想考考孩子书读得仔不仔细。孩子不甘示弱,就硬是把书又多读几遍。在反驳家人的时候,她也会掷地有声。现在,杨女士非常感激父母的做法。

   生动有趣的故事如果只讲一半或是讲到精彩的部分就不往下讲了,孩子一定会坐立不安,孩子强烈的好奇心迫使他急切地想知道故事的下一段是怎样的,这样他就不得不主动去翻阅书籍。父母刹住话题时可以“欺骗”孩子不知道下面的故事,当孩子看了书,知道了故事的后半段,一定会自豪地讲给父母听,这样也就达到了锻炼孩子口才的目的。

   总之,在儿童中期,当孩子具有一定的阅读能力之后,父母对孩子的阅读仍然不可以放任自流,而是仍然要给予具体的帮助和指导,让其大量的阅读书籍。莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读为的就是使孩子增加学识,增长见识,为孩子的口才插上腾飞的翅膀。当孩子养成了阅读的习惯,他才能在持续不断的阅读中提升语言表达能力,使之有一个良好的口才和人打交道。

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