美国演讲家卡耐基说：“一个人的成功15%靠专业技巧，75%靠的是语言表达。”语言作为如今社会交流信息与传递情感的工具之一，其重要性是毋庸置疑的。

      自新课程改革实施以来，语言的重要性渐趋深入人心，家长们更加重视孩子在“说”方面的培养，从而提升学生的综合素质教育。而少儿语言表演体系的建立与少儿语言文字应用能力的提升，对完善国家推普体系、增强推普效果产生积极的推动意义。

      4-12岁是孩子学习语言表演的关键时期，学习少儿语言表演有利于开发提升孩子的语言组织能力、表达能力、思维反应能力、增强自信， 展现他们积极、乐观、聪颖、活泼、自信的精神风貌，充分挖掘每个人的艺术潜力，提升青少年儿童的综合素质。

      但在这一时期的孩子学习板块也是不尽相同的，专业老师会为相应阶段孩子所学习的内容制定详细方案进行教学。接下来环球童影将带家长和孩子们了解在不同阶段的孩子所学习的领域。

四到五岁阶段

      对于刚接触语言表演的孩子来说，不敢表达是需要解决的初步问题。这一阶段的孩子以解放天性、趣味表演为主的训练，培养让孩子由不敢说到敢说的能力。

      通过基础训练、情商表达、节目表演等方面的练习，帮助孩子在学习知识的同时，提高语言学习的积极性与主动性。

五到七岁阶段

      这一阶段的孩子，需要提升的领域主要在自我认知、自我激励、情绪管理、独立与适应、合作与分享、竞争与表现等方面，从而提升孩子的实用性表达能力。

      也可以进行规范的口部操和气息训练为孩子接下来的少儿阶语言艺术的学习打下坚实基础。

七到八岁阶段

      让孩子初步掌握古诗朗诵和趣味现代诗歌表演技巧。以故事讲和演相结合，注重旁白和对话的区分处理及各角色间音色和语气的变化处理，让孩子在享受趣味故事的同时，感受语言的魅力。

      通过语音基础知识训练配套相应绕口令练习，帮助孩子初步认读声母韵母，了解正确的口腔状态和发音位置，清楚区分容易混淆的发音，掌握正确发音。

八到十岁阶段

      通过训练孩子的观察力、注意力、发散思维能力、想象力和创造力，循序渐进地达到培养孩子综合语言表达能力的目的。

      以基础演讲训练的方式，指定题材让孩子初步接触主题演讲，为日后正式的演讲学习打下基础。

十到十二岁阶段

      朗诵是少儿语言艺术中最实用也是最重要的内容之一，朗诵技巧的学习能够帮助孩子掌握语言表达的技巧。

      有利于让孩子解放天性，同时提高孩子的模仿力、想象力和创造力。同时设有配音和表演，让孩子在模仿与表演的过程中，感受身临其境，进一步体会语言表演的魅力。

      环球童影致力于用科学的创新理念、规范的专业技能，给孩子提供一个最温馨的艺术摇篮。此外，环球童影还具备浓厚的艺术氛围、设施齐全，配有专业录音棚及演播室，师资力量强大，教学方法系统先进，管理制度科学规范。

      老师们用知识彰显才华，彰显艺术品质，传递给孩子们语言表演魅力的同时，携手“可爱的TA们”一路播撒、一路收获、一路阳光。