“什么样的孩子学习口才刻不容缓？”

我们看到，许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有感染力，不能很好朗读儿歌，讲故事，没有感情色彩，肢体动作不协调，站立不直，随意晃动，生硬笨拙，缺乏专业训练。

当前少年儿童口语能力有待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练： 领先种： 说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。 第二种： 性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。 第三种： 性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

 

学习小主持能帮助您的孩子解决以下烦恼：

1、改善不良发音。

2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。

3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。

4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。

5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响。

6、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

7、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

8、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

9、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

10、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

11、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。

12、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

13、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。

14、培养气质：从没有独特的气质到培养少儿模特、大方、自然、洒脱的气质。

15、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。

16、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。

 

每学期主持新生班的领先节课上,我都要问孩子们这个问题“请你说一说,为什么要上小主持人班?”

通常回得到这样的回答

“我妈妈希望我长大后成为一名主持人。”

“我妈妈说我说话不清楚,所以让我上小主持人班。”

“我希望普通话讲得标准。”

“我妈妈希望我胆子大一些,就给我报了主持人班。”

“我喜欢李咏,我希望长大后像李咏那样让全国的人都看到我。”

“因为我的好朋友上了主持人班,所以我也上了主持人班。”

表述中既体现出家长们的良苦用心、孩子们对自己的希望,同时也或多或少地透露着来自家长和孩子们的盲从。

主持是一门讲话艺术,每个行业都离不开语言的沟通,每位家长都想让自己的孩子拥有流利的语言表达能力。

那么,孩子几岁上主持人班比较合适?

我们的回答是4岁以上学习小主持最适宜。

 

我们工作中经常会遇到带着孩子前来咨询的家长:“老师,我家宝宝三岁(或四岁)了,能说会道的,现在可以学…小主持人‟了吗?”

通常我会告诉家长,较好等孩子满四岁之后,再来学习小主持人课程。

因为正常儿童语言的发育可分为6个阶段,预备期(0-1岁):咿呀作语和初步理解阶段;

领先期(1-1.5岁):这时期的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要;

第二期(1.5-2岁):开始知道“物各有名”,喜欢问其名称,字句迅速增加;

第三期(2-2.5岁):能说短句,会用代词你、我、他,会用感叹句来表示感情,用疑问句询问;

第四期(2.5-3岁):会使用复杂句,喜欢提问;完备期(3-6岁):说话流利,会用一切词类,并能

从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。

 

主持是一门艺术，也是一门火热的课程，很多孩子在家里能说会道，一旦让他跟其他的小朋友在一起就不知道怎么和别人相处与交流。

也许你会说孩子的年龄太小了，但孩子也是一个小小的“社会人”，需要和人交流沟通。

当孩子展示自己的时候，给人的领先印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言，所以说语言表达是很重要的。