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     少儿时期家长对孩子如何进行口才训练

     孩子到了3岁的时候,是学说话的准备时期,也进入了对语言的模仿、发展阶段。我们一起看一看少儿口才训练方法。

     在这个阶段,孩子会逐渐喜欢听大人说话,也会学着说简单的句子,进而来表达自己的意愿。但是,由于受自身词汇的限制,或者口头表达和大脑思维不一致,孩子说起话来往往会断断续续,缺乏完整性、连贯性、条理性,常会用一个词来表示一个句子。

     当孩子不能用完整的句子表达意愿的时候,父母们可能会根据当时的语境、表情来判断他的意思,进而满足他的要求。有时候孩子甚至以肢体语言来代替说话,比如小孩想小便了,站在原地“扭屁股”,以此表示:我要小便了,妈妈赶紧来帮我。大人便不假思索地前往帮忙。如果这样,久而久之,孩子会养成不能完整或不愿用言语表达自己的意思,仅说“半截子话”,甚至不爱说话的习惯。这种习惯一旦形成,就不利于提高孩子语言表达能力,因此,父母要引导孩子把意思说完整,鼓励孩子说完整的句子。

     鼓励孩子说出完整的句子

     周六一早,明明就把妈妈摇醒了,用小手指着放在窗台上的遥控汽车,嘴里稚嫩地喊着“妈妈,玩车车”,向妈妈暗示着自己要玩汽车。以往,只要明明用手指着什么东西,甚至不等明明说完一个完整短语,妈妈就替明明拿了过来。但是,妈妈发现,由于自己的“代劳”,明明到现在还不能说一句完整的话,比如电脑,他只说“脑”;电视机他只说“电”;玩积木,他只会简单地说“妈妈,积木”,让明明连着读“我们玩电脑”五个字,他就很费力一个字一个字地说,词语连贯不起来

     看到同龄人都能说“阿姨,早上好”之类的话时,妈妈着急了,就反复改善明明说话,可是都不见效。妈妈带明明去看医生,医生也只是建议多和孩子说说话,因此,妈妈决定不能心软了,训练明明表达完整的句子。于是妈妈皱着眉头,看着明明,假装不懂地问:,“你要做什么?”明明由于玩游戏心切,着急地说:“妈妈,玩车车!”妈妈又假装奇怪地问:“谁要玩车车?”“妈妈,我要玩车车。”直到明明说出能完整表达意思的句子之后,妈妈才把遥控汽车递给了他,并告诉他,一定要把话说完整,别人才能懂得他说话的意思,否则别人就无法满足他的要求。

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