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少儿播音主持:语言学习关键时期:4-12岁

  • 时间:2021-01-06
  • 来源:
  • 编辑:Miss.xie
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       少儿播音主持:孩子一生的重要选择

       众所皆知,一个优质的学生除了要有好的学习成绩,更需要有出色的综合素质,而口才正是一个学生综合能力的反映。所以,口才已经在各行业被作为考核的一个标准。口才,《现代汉语词典》上的解释为:说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

少儿播音主持:语言学习关键时期:4-12岁(图1)

       口才与思维
       教育专家常说这样的话:“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧,思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的,要使自己更聪明,应多多训练自已的口头表达能力。
       口才与作文
       口才与作文能力是可以相互转化的,真正善于言表的人,把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写,会说是会写的基础。但是有的同学善写,文章通顺流畅,但说起来拘谨,这就需要训练,先写后说也是练口才的方法,写下提纲,理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个 “读书破万卷,下笔如有神”的写作人才,也是个具备 “三寸不烂之舌,两行伶俐之齿 ”的说话人才,你将 “打遍天下无敌手”。
       口才与交际
       人总是要不断地接触新人,结交朋友,在人际交往中,有口才的人处处受到欢迎。口才在交际中的作用不胜枚举,大的如国际间外交对话,可以把残酷的战争化在谈判桌上;小的如面对人与人的纠纷。我国古代有这样的结论 “一言可以兴邦,一言也可误国” ,充分说明口才在交际中作用重大。

       口才与未来
       由此看来,训练少儿思维口才,不但有助于孩子的升学,而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以,培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。通过口才课堂上针对专注力、表演、胆量、语言组织、语言表达、思维逻辑等训练,帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力,增强自信心,克服胆怯的心理情绪,使孩子天性更加开放,从而提高孩子的语言表达能力及展现自我能力,使孩子组织能力、思维能力更加优质突出,从而达到素质教育的 提升。

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       语言学习

       关键时期:4-12岁

      4-12岁是孩子语言发展的关键期,家长由于工作繁忙,常常忽略了孩子早期口语训练,造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题,使孩子胆怯害羞、缺少自信。对于青少儿来说,演讲口才也是一项实践性非常强的技能,可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助和改变呢?

       孩子的改变
       改变之一:领导能力
       孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出,父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的,通过口才训练,孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力,充分得到同伴的承认,从而表现出优质的领导才能。
改变之二:知礼仪
口才学习的本身,就是艺术环境的熏陶。肢体和声音的不断深化,优质文学作品的广泛接触,各类知识的广泛吸收,使得学员们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富。
       改变之三:语言组织能力
       口才不好其中的一个特征,就是不懂得如何组织语言去表达自己。口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要。能静下心写一篇文章,却不能完整讲述一段话,主要是缺少语言的逻辑性。口才训练,能够让孩子控制紧张情绪,快速集中精力思考。

       口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养。
        环球童影少儿播音致力于让孩子领悟口才的艺术,
       通过“教、学、练、测、评”的专业学习闭环,结合播音、主持、演讲、辩论、采访、报道、故事、儿歌、相声、小品、快板、双簧、即兴表演等丰富的教学形式,让专业兴趣化。

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