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       对宝宝的语言启蒙越早越好

       宝宝还没有超过3岁,此时他正站在奇妙的语言世界门口,用稚嫰的心智和满腔的热情,等待您的引导和帮助。因为说话好像是一件到了年龄人人都会做的事,它就像呼吸和睡觉一样自然地发生,所以家长们常常忽略和忘记了,这其实也是一项在成长过程中从外界习得的本领。同时,家长们可能想不到的是,在语言能力的发育方面,宝宝之间的差距是惊人的,而这种差距,在婴幼儿早期就已经体现出来了。美国一项相关研究显示,在丰富的语言环境下成长的宝宝与在贫乏的语言环境下成长的宝宝,仅仅在3岁时的语言能力就已经有了相当大的差距,到5岁时的词汇输入量差距竟然达到3000个。同样是陪宝宝说话,是什么导致了如此巨大的差距呢?科学家们对此进行了长期的跟踪调查,得出结论：家长对宝宝的词汇输入量以及与宝宝交流互动的方式,直接决定了宝宝的语言能力发育程度。因此,家长与宝宝的对话,不仅要有数量,还要保证质量,二者缺一不可。

       大量心理学研究和学前教育实践证明,0~3岁的婴幼儿时期是人一生中语言能力发育的关键期和期。婴幼儿掌握语音、词汇、语法、交际规则等方面的能力都处于迅速发育时期。因此,家长应该抓住这个阶段,对他们进行语言启蒙教育,越早越好。他们在婴幼儿阶段所受到的语言教育的质量,将会对他们成年后的语言能力产生深远而不可逆的影响。苏联心理学家维果斯基提出的“近发展区”理论认为,儿童的各项能力发育均存在两种水平:一种是儿童目前达到的基础水平,一种是在成人有意识的引导和帮助下所能达到的更高水平。两种水平之间存在的距离,即为“近发展区”。成人以引导者的角色介入婴幼儿的语言学习,就是为了帮宝宝轻松、顺利地跨过这个区域。真正的早期教育,一定是符合婴幼儿的内部发展规律,能够 提升其各方面素质,发掘其内在潜能的教育方式。

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