掌握技巧才是学会少儿口才培训的好方法

• 时间：2021-01-16
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• 编辑：星河
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    相声、小品、演讲、主持等领域尤为明显。

    当幼儿还是胎儿时，就逐渐完成了开发语言潜能的物质基础。出生后的语言环境越丰富，他的语言潜能就发展得越好。

    语言作为思维的外壳，直接影响思维的发展水平。注意宝宝语言潜能的开发，有利于宝宝智力的提高。成熟的语言潜能主要是听、说、读、写，但在3岁之前，宝宝的语言能力主要体现在听、说方面，比如借助肢体语言理解语言、表达需求的能力，能说出与年龄相当的单词和句子。他的阅读能力主要体现在宝宝对书籍的热爱，翻书的能力，看懂简单书籍的能力，写作能力主要体现在对涂鸦的兴趣。

    幼儿3岁前的语言发展有4个里程碑，大致反映了幼儿在某个年龄能达到的水平。

    发音阶段

    1-3个月的发音是本能行为，发音器官不完善，所以能发出一张嘴就能冲出来的声音，如a、e、ai、ei、ou、nei等。连续音节出现在4-8个月，如；ma-ma；ba-ba；ge-ge；等等，这些自动音节没有什么象征意义，但是大人听了特别开心，给宝宝积极的反馈。久而久之，宝宝会把他们分开；妈咪；爸爸；兄弟；生物音节变得有社会意义。9-12个月大的幼儿开始模仿发音，如猫猫、邓邓等。

    词句阶段

    1-1。5岁宝宝说话不太主动，只有开心或者求助的时候才会主动开口，特点是以词代句，一词多义，单音节重叠。比如；猫和猫；可以代表一句话：我看见一只猫。也可能指带毛的物品。

    双语句阶段

    1.5-2岁宝宝说话热情突然上升，语言表达能力迅速提高，出现电报语言，如：妈妈，推车。看，妈妈，公共汽车来了。)

    完整句子阶段

    2-3岁是宝宝语言发育最迅速的时期。3岁时，他能掌握大约1000个单词，说出完整的简单句子，并出现一些复杂的句子。

    开发宝宝语言潜能的6个小技巧：

    首先，为宝宝的语言发展储备期提供丰富的素材。

    宝宝能流利地说英语口语，不仅需要相应的语言器官成熟，还需要生活在语言材料丰富的环境中。

    一些老人或保姆在照顾幼儿时与幼儿的交流较少。当宝宝想要什么东西时，他们很快就把它交给宝宝，这样照顾了宝宝的生活，却没有教育宝宝。

    正确的方法是，即使妈妈知道宝宝要做什么，她也会问他想要什么，并告诉他是什么。虽然Baby暂时不会模仿和说这些话，但是在一定的语言环境下，他已经听到了与事物相对应的词语，理解了这些词语的含义。这些交流是宝宝语言发展储备期的必要营养。

    因为理解语言是宝宝说语言的前提，妈咪不要认为宝宝听不懂就减少语言交流，从零岁开始就一直和宝宝说话。宝宝，只有听大人说，他才有一天能开车；金口；说一些别人能听懂的话，丰富的语言刺激环境，让宝宝储存大量的语言信息，促进其语言智能的发展。

    第二，要注意引导老是牙牙学语的1岁宝宝。

    妈妈可以做到这一点：

    (1)多义词的分解。

    宝宝会用；球球；指的是四周的东西，妈咪要明确告诉他这个具体东西的确切名称，比如；球；钢丝球；圆豆；鸡蛋；等等。

    (2)接受电报语言，简洁地展示完整的语言。

    宝宝会用；妈妈的书；替代；妈咪拿着书；妈咪先对他说的；妈咪拿着书；然后把书给他，这个演示很有意义。

    对照情况，教宝宝学会说话。

    走在外面，看见树叶随风飘落，对他说；落叶；鼓励他跟着，他说不出来没关系，就在脑子里储备词汇。

    第三，注意2岁左右的宝宝经常使用肢体语言来补充口语表达能力的现象。

    有的宝宝在外面玩耍，总是用肢体语言和其他孩子打交道，比如用手推别人，容易产生误会。这时，妈妈需要向宝宝积极地展示口头表达.

    第四，培养3岁宝宝说话的主动性，鼓励他大胆说话。

    一般情况下，3岁宝宝发音器官齐全，积累了大量语言材料，但不愿意主动开口。

    妈咪要抓住宝宝的兴趣，激发他表达的欲望。但是，请注意不要在宝宝面前说他；内向安静；过早给宝宝的性格特征下一个有偏见的结论，不利于宝宝的主动发展。

    第五.引导宝宝读书，而不是教他读书。

    有些妈妈拿到书后，主要目的是教宝宝读书，这是不科学的。

    宝宝在看单词之前要看大量的图片，目的是锻炼观察力，拓展想象力，给宝宝的心智留下大量的经验和理解空间。

    妈咪要帮助宝宝进入真实的阅读场景，不断用质疑的语气吸引他阅读；当剧情逐渐展开，妈咪要换个语气来表现故事的跌宕起伏；宝宝在注重细节的时候，可以启发自己补充意思；必要时，妈妈和宝宝一起跳舞来展示故事。这不仅丰富了宝宝的语言，也丰富了宝宝的心智和智慧。

    第六，正确对待突发现象；口吃；现象。

    有些幼儿口吃。消除了语言发展的先天不足之后，很可能是他模仿别人或者急于表达自己，有一定难度的结果。

    无论如何，妈妈不应该责骂她的孩子。她越骂她，越紧张，口吃可能越严重。妈咪正确的做法是心平气和的听宝宝说话，然后让他尽可能流利的复述，或者给他看一个简洁的表达，帮助他克服口头表达的困难。如果你发现他在模仿一个幼儿或者一个成年人，就明确告诉他：他说的不对。不要学他。

    另外，带他读朗朗上口的儿歌，唱一些流利的歌，是从正面改善宝宝口吃的好方法。幼儿口吃也是因为恐惧和胆怯。观察宝宝是对某个环境感兴趣还是事物不太适应，尽快恢复宝贝的信心，口吃也将随之消失。

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