少儿口才启蒙班深圳南山区有培训的地方吗？

• 时间：2021-02-26
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• 编辑：星河
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    父母是孩子的启蒙老师。很多父母都很关心孩子的成长，成长的过程中学习是不可或缺的。生活是语言的源泉。丰富多彩的生活丰富了孩子的说话内容，为他们创造了说话的情境。接下来，我为你整理了一下，希望能帮到你。

    1、结合日常生活，练习口语。

    环球童影老师认为，孩子的语言能力是在实际应用的过程中发展起来的，所以要创造一个让孩子想说、敢说、有机会说、喜欢说的环境。

    教师在日常生活中要有目的、有计划地与孩子接触、交谈，让他们谈论自己看到或听到的新东西，或者教师要有目的地提出一些孩子感兴趣的话题。比如：“孩子今天想去哪里玩？”“你今天玩了什么游戏？怎么玩？”“孩子今天学到了什么技能？”等等。如果带孩子出去散步、参观、浏览，是培养孩子口头表达能力的好机会。你可以一边引导孩子说话，一边引导孩子观察周围的事物。儿童的语言表达能力和观察能力将得到发展和提高。

    2.为说话创造条件，促进语言发展。

    环球童影老师认为，语言是在一定的环境和实践中发展的。儿童的语言表达能力很大程度上受到周围环境和心理因素的制约。同行交流是语言发展的好机会。孩子年龄和认知水平相近，更愿意交流。

    因此，我们应该为他们创造一个宽松、和谐、自由、自由的语言交流环境。在上午、下午和晚饭后，我们可以鼓励幼儿三五成群地“聊天”，也可以引发一个话题供幼儿协商讨论，让他们在交谈和谈判中学习和发展语言，充分享受语言交流的乐趣。教师要抓住入园、晨检、听课、打游戏、就餐等活动。为孩子们创造一个平等和谐的语言环境。比如如何向别人求助，如何向别人表达感激和道歉等。有利于孩子在与同龄人的交往中发展语言能力和交际能力。

    3.提供语言刺激，营造良好的语言环境。

    环球童影老师认为，孩子们通过听和模仿成年人来学习说话。成年人给他们的任何刺激都是对他们听说能力的训练。与孩子交谈时，教师要发音有效，用词得当，语言生动，表情丰富，语速适中，让孩子能正确听到每一个字，用规范的语言影响孩子。
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