审美对儿童声乐的学习者有多重要？

• 时间：2021-09-19
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　    审美是艺术界非常重要的能力。 就歌唱来说，与歌唱技术和音乐感觉处于同样的地位，应该在提高歌唱技术和音乐感觉的基础上，帮助歌手更好地演绎作品。

　　凭借出色的审美能力，歌唱方法比较稳定后，学生可以迅速突破下一步可能出现的各种瓶颈。 不良审美会抹去歌手。 因此，在声乐教学中，特别是在儿童声乐教学中，教师必须在教学过程中或多或少地向学生传达正确的歌唱审美情趣，以便学生在学习声乐歌唱的一开始就树立正确的审美观念。 当然，声乐老师也需要一定的努力。

　　少儿声乐教师的审美直接决定了学生未来的审美认知

　　环球童影一直相信这个观点。 教师的审美能力，特别是启蒙教师的审美能力，对学生的影响非常大，通常很难改变。 正如父母被称为我们的领先位老师一样，父母的言行总是潜在地影响孩子，其影响往往根深蒂固。

　　因此，在提高声乐的审美能力之前，声乐教师应该首先检查自己的审美兴趣是否有偏差。 这样的偏差多来源于音色，如果对音色的理解有偏差，对不同音色的声音储备就会变少。 这些都会影响学生对自己歌唱音色的正确审美，从而对发声方法和音乐情感处理产生误解。

　　教师如何建立正确的音色概念？ 

       收藏唱片是最有效的方法。 当一位老师对唱片收藏感兴趣，选择固定的歌手或固定的儿童声乐唱片时，老师已经有了独特的音色概念，表明正确的审美认知可以逐渐建立。 在收集唱片的同时，如果能结合大量的教学实践经验，就能在短时间内积累大量不同音色的声音。 如上所述，所有学生的音色都是独特的。 因此，只有教师有强大的声音储备，才能帮助学生很大限度地发挥自己独特的音色潜能，在教学之初赋予他们尽可能正确的音色方向。

        让学生认同自己的音色

　　这里环球童影想再次强调的是，在儿童声乐学习中，最难的不是先进的唱法，也不是应该积累的音乐处理，而是承认真正适合自己的唱法！ 音色是这个概念中最重要的环节！ 很多学生无法掌握正确的发声技术，无法真正表达作品中所蕴含的感情，是因为他们不真正认同自己的音色。 这个同意只能在声乐老师的耐心指导下进行。

　　要说引导，作为教师，首先需要有正确的高级审美认知，然后用不同的方法让学生认同自己的音色。 对听话的学生来说，解决起来比较容易。 但是，对于有个性的学生，我们需要不同的看法和智慧。 我们可能需要充分发挥教师的个人魅力，也可能需要教师以高超的专业技能征服学生。 没有标准的答案。

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