自改革开放以来，我国大力支持国民的素质教育建设，艺术教育成为国家推广素质教育的重要一环，相继出台一系列推进学校艺术工作建设支持和鼓励民办教育的政策。在改革政策中对民办艺术培训机构的政策优惠尤其突出，大力鼓励机构提供更多优质及多元化的教学。为学生打造良好的艺术学习环境奠定政策基础。随着我国消费结构的不断升级优化，用户消费能力不断提高，消费需求不断多样化，在商品消费和服务消费过程中不再是简单的追求“实用”主义，满足生理和安全需求；更多的注重“美学”“个性”，强调归属、尊重和自我实现的需求。在九年义务教育领域就不在统一口号“学好数理化，走遍天下都不怕”逐步转化为追求艺术学习，美学之用。

    艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意义呢?我们强调学艺术的重要性，但是艺术是什么？艺术有时候并不能直接为人生创造价值，为什么既然如此艺术学习却被人如此重视呢?其实对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是 提升个体素质与能力的重要路径。每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵。

    所以不管是国家政策、消费者、教育市场还是投资者都表明艺术教育处在发展风口上，而马云也曾这样说过：如果现在不让自己的孩子学习琴棋书画那么三十年后他（她）将会被淘汰。艺术教育市场形式大好，那艺术学习的意义到底何在呢？

    1、有助于培养人的认知能力。

    人对这个社会的认知，属于认知社会了解社会的基本能力，而且人的认知能力是形成其它能力的基础。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。智识教育主要是提高人的是逻辑、理性的认知能力，主要是开发人的左脑。从脑科学角度来说，艺术是协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，相互促进相互发展。

    2、在艺术学习中获得自我归属感

    人的教育分为智识教育和艺术教育，根据脑科学研究智识教育开发的是左脑，让我们理性有逻辑的去认识世界；而艺术教育开发的是右脑，教会我们感性的去感知世界。理性让我们感受世界的真实，感性让我们发现世界的美好。只有在感性和理性相互交替中才能让我们发现生活的意义，找到自我的归属感。

    3、可以培养人的创造能力。

    创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对艺术创造作了这样的的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性。

    4、有助于提高人的审美能力。

    艺术大师罗丹曾说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。艺术教育的目的之一是审美。从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个孩子的内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，能否被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。

    5、有助于人的人格形成。

儿童通过不同的艺术教育，不同的艺术学习过程，在培养记忆、观察等能力的基础上，一定伴随着聚精会神、坚持不懈、有的放矢等，这些是形成完整人格不可或缺的重要组成部分。其学习过程也是促使形成富有个性化的、独特的、稳定的、统整的行为模式、思维模式和情绪模式的过程，无疑对人的当下生活，对今后的成长、发展，对塑造形成健全人格和好人性，起着决定性的作用。

以上这些大概就是艺术为什么那么重要的原因，深圳环球童影文化传媒有限公司董事长兼构架师李其伟先生艺术教育和艺术学习的教育通常会在学生们人生的很长一段阶段才会真正显现，这种时间恰恰就是是艺术的重要性的体现。