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   小学生朗读要养成四个习惯要点

   为什么我们大多数人在谈话是变的笨拙？因为我们从小的时候没有这种意识，所以当我们有了孩子就想让孩子在说话上得到训练，朗读能提升说话，朗读可以增加说话技巧。不会说话的人，往往是不爱读书，也怠于思考，多半是说话缺乏条理，说话时不加思考，想要说好首先从朗读开始。

   朗读要从哪些方面动手培育呢？

   一、从养成每天朗诵的习气开端。要求每天在固定的工夫朗诵一篇诗歌、故事，家长购置带有音视频材料的儿童诗集、故事书，可让孩子先自已朗诵，熟习字和发音，然后听一、二次音视频，再自已独立朗诵，边读边记，直到记住爲止。由于孩子小，诗歌和故事的内容复杂而风趣，又经过视频观看，可进步兴记忆。屡次后，孩子有了成功感，就会内化爲动力。逐步构成朗读行爲。

   二、逐渐过渡到阅读默读的习气。默读是进步阅读速度的办法，要求做到手到、眼到、心到。开端时，先读短文，以故事或记叙文爲主，可一手拿笔跟字行漫移，眼随笔动，心跟眼走，口中默念或不念。每读一小段后，停一会，回忆下看到内容的意思，若根本能晓得就经过，若没印象则重复重来。然后，在以默读的根底上，考虑文中的词句，哪些是新的、无意识的？爲什麼这样写？学会发问惹起考虑。一段工夫后，可逐步不必笔指画，间接用眼看，尽量一眼能看多个字，可漫漫添加字数。能一目十字就不错了。但重点在于看明白。

   三、养成查工具书的习气。阅读中，碰到看不懂和不了解的字词，养成及时查阅工具书，在书上标注音、义的习气。工具书上有一字多音，一词多义的，还有篆体写法，可从篆体动手了解造字的原意，再看简体的意思和读音、组词。这样更容易记忆和加深了解。

   四、学会记重点和写批注读书学习总要与遗忘做妥协的，知识多则难记。所以学习朗读必需学会用笔把不同重点、难点等用不同的符号标画出来。在重点段写上批注，批注可以是粗心的概括，也可以是你便于记忆的其它符号或你的了解。这样虽然要点工夫，但是，朗读的效果大大提升。同时也是读通文章，学习了解的巧门。

   朗读可以增加我们的阅读量，可以提升说话时的抑扬顿挫，朗读对以后的写作有很大的帮助，坚持66天以后一定能发现有所收获。

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