少儿口才课件教案《你是谁》

一.活动目标:1。掌握各种动物的特征，大胆模仿动物的声音.动作；并能熟练掌握儿歌的内容。

2.通过学习神奇的声音，的声音来表达不同的声音状态。

二.活动重点：掌握多种动物的特点，并能生动模仿。

三.活动难点：把动作.语气.表情加入儿歌表演，可以继续用形容词继续编辑儿歌。

四.活动准备：金币.图卡。

五.活动过程：

(1)练习-神奇的声音(2)

1.孩子们不仅会模仿小动物的身体，你还会模仿什么？(例如:模仿你的好朋友，模仿你的父母…---

(引导孩子回答并模仿)。

2.孩子们的表演非常精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很强大，但是，今天老师回来说话，看到一个孩子，看到他们的好朋友，看到老师，没有说话，没有问候，嘿，这个孩子是谁？（老师假装，不能想到）是你，那就是你。

3.不是我们语慧口才的孩子，我们语慧口才的孩子是最有礼貌的好孩子，我们看到叔叔，.阿姨.老师.同伴们，会主动打招呼，在打招呼的同时你会说什么？-老师好，阿姨叔叔好…….

4.如果我们在幼儿园放学后想和老师和伙伴分开，你会说什么？-老师再见，明天再见，孩子们再见。

5.语慧口才的孩子都是有礼貌的好孩子，知道这么多有礼貌的话。那我就得考你了。家里最难的人是谁？.妈妈.爷爷.奶奶……

6.嗯，他们很难照顾我们。让我们用一颗感恩的心回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们。-妈妈，我爱你.爸爸我爱你.你们辛苦啦.我们已经长大了，可以保护我们的父母。(再说感恩的话，要注意语调-温柔的声音-.柔和.气慢慢)。

7.孩子们刚才说得很好。老师的第二个问题又来了，孩子们准备好了。看看哪个孩子能回答。如果你妈妈给你买了她最喜欢的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做什么样的表情——孩子们自由发挥。哪个勇敢的解放军能上台表演这个表情，我的冰淇淋就掉在地上了。-注意语调。

8.冰淇淋掉在地上，我们非常悲伤，后悔，如果，妈妈给你买了一个冰淇淋，你的心情是什么。——快乐，当你再次得到冰淇淋时，你会说什么？——孩子们自由回答，可以突出语言要求。

9.当你知道别人骗了你，你会怎么样？-非常生气，那么你生气的时候会说什么？-孩子自由回答，突出语言要求，引导老师。

刚才，孩子们回答老师的问题，很精彩，为了表扬你，老师带你玩游戏，比谁的嘴最好。

玩法：孩子们围成一个圈，跟着老师读《蝴蝶飞》，让孩子们做蝴蝶飞的动作。当他们读到两只蝴蝶互相追逐时，孩子们就在同一个地方飞翔。如果他们走得慢，他们就会被圈子里的孩子抓住。被抓的孩子在圈子里模仿自己喜欢的小动物的声音，用模仿小动物的声音说蝴蝶飞，3-4重复。

(2)学习技能

1.刚才我们玩了好玩的游戏，接下来给大家带来了一首儿歌。

2.老师按上台法展示儿歌。(要求动作大方美观，声音响亮)

3.问：儿歌说完了，儿歌的名字叫什么？-你是谁？

里面有什么动物？-孩子们自由发言。

4.儿歌中第一只小动物是谁？-扑棱棱，大公鸡。

5.第二只小动物呢？-胖乎乎的小猪。第三个呢？-吱吱作响的老鼠。

6.除了这些小动物，你还认识那些小动物吗？让我们一起继续编辑。-孩子们可以自由回答，老师可以总结。并且可以让孩子学会说形容词。

7.游戏:儿歌接龙。请5个孩子上台玩游戏，一起报幕。每个人一边说儿歌一边做动作，最后一句一起说(请两组孩子上台玩游戏)

8.接下来，让我们回到魔法王国，拿出我们的图卡，把我们的小魔棒换出来。点读儿歌.阅读红色关键词。

退货要求调整事项不应作为需要调整的非调整事项。辛苦老师对调整事项进行了会计处理，调整了上汽的报表。上一年度调整前一年度，旬邑利润飞陪未分配利润反向结转，盈余公积报告年度调整报告年度当期。

(3)我敢说

1.除了这些小动物，孩子们在刚才的儿歌里编了很多小动物。老师想问问朋友，除了大公鸡，扑棱棱棱还能是那些小动物——也可以是大白鹅……

2.除了胖墩墩可以形容小猪，还能形容谁？-大熊熊……

3.小猪除了胖墩墩可以形容，还可以用那些词来形容？-圆嘟嘟，傻乎乎的……

4.孩子们真的很聪明。让我们听听这是什么声音（老师可以提前录制敲门声，让孩子们听）——敲门声。当有人敲门时，你是怎么回答的？孩子们可以自由回答。请上台谈谈。

5.我也可以这么说

你是谁？你是个漂亮的小红！

我是谁？我是人人爱的丽丽！让孩子们上台说完整的话。老师指导。

结论：今天孩子们学到了很多形容词，孩子们可以在很多地方使用。今天我们的课就到这里，孩子们告别老师。

老师发金币，课程结束。

第二课时

一.活动目标:1。巩固神奇的声音.儿歌练习。

2.练习组织语言续集儿歌并表演。

3.情感朗诵经典朗诵《江上渔人》。

二.活动重点：组织语言创作儿歌。

三.活动难点：续编儿歌.情感朗诵《江山渔人》。

四.活动准备:.图卡.话筒.光盘

五.活动过程

(一)导入

1.游戏：相反

玩法玩法：孩子的动作与老师相反，比如：老师边说边比大，孩子边说边比小-高.胖瘦.多少.粗细……

2.刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我，孩子们还记得我们在课堂上学习的时候开心的时候会怎么说吗？热情的时候呢？-孩子们自由回答。

3.孩子使用快乐之外，孩子们会用快乐.热情的声音说话，会用什么样的声音状态说话——胆小……生气……后悔……，无精打采……

4.还记得我们的儿歌怎么说吗？听光盘吧！(播放光盘，孩子们可以告诉光盘儿歌)

5.现在用热情的声音表演儿歌(请一个孩子当主持人报幕，五个孩子一起上台表演)

(2)舞台表演

1.儿歌里有哪些小动物？-回忆儿歌，回答问题。

2.那孩子还知道那些动物，想想我们上节课怎么续编，你还记得吗？-老师带领孩子们续编。

3.把我们续集的儿歌放在舞台上表演！(每五个孩子轮流上台表演，可以一起说，也可以一个人说，请一个孩子拿着麦克风上台。

当孩子们在舞台上表演时，下面的孩子委，注意观察演员的表情.动作.语气。每组表演完评委点评。

结论：小演员的对比歌声生动，表演精彩，评委的评论也到位。他们知道谁是眼睛、表情和语气中最好的。语慧口才的孩子们的上台方法很好，走路端正，站姿标准。