群口快板《点儿对点儿》教案

一．活动目标：１。基本功练习：儿童快板的基本动作

２．记住儿歌，用不同的节奏表演。

３．了解快板的内容，了解安全知识。

二．活动重点：记住儿歌，用不同的节奏表演。

三．活动难点：注意口手协调，结合动作．表情练习表演快板。

四．活动准备：快板．金币．光盘．图卡．话筒

五．活动过程：

（１）基本功

１．游戏导入：请跟我这样做（动作要求：快板的基本动作．方向及节拍）

孩子们小手准备，和我一起玩游戏，请跟我这样做……

２．上台自己打节奏，可以和老师一起打节奏．方位不同

３．现在请一个孩子上台当老师，带其他孩子去玩游戏……

４．刚才我们在玩游戏的时候做了什么动作，怎么拍手打节奏？手在哪里拍摄？

５．孩子们说，带孩子们总结什么节奏．哪些方位

（２）学习技能

过渡：刚才我们在老师里玩游戏，孩子们还会在哪里玩游戏？．操场……

孩子们玩游戏一定要注意安全。

１．老师问：过马路能玩游戏吗？为什么呢？－不能，因为，因为……

２．在哪里玩游戏会有危险？（孩子们自由回答，并请三个孩子上台回答。

３．无论是玩游戏还是郊游，孩子们都要注意安全？今天，老师给孩子们带来了一个快板来听他们说了什么安全知识。

４．表演快板：老师完整展示快板。（按上台法展示）

５．学快板：孩子也跟我学快板。让我们先拍手学节奏。刚才老师的节奏是怎么拍的？（请孩子拍）

６．老师拍手打节奏，教孩子一句，注意纠正儿化音。（教两遍）

７．孩子们拿出快板，试着用刚才的节奏打快板。他们都站起来调整站姿（注意纠正孩子拿快板的技巧和姿势）

８．上台表演：一组男孩，一组女孩，上台表演快板，一组一句表演。（孩子按照上台法上台表演）

（３）我敢说

快板说得很好，快板上说的图卡会有吗？孩子们拿出图卡，让我们一起来看看。

１．图卡上有什么？孩子们在哪里？．两辆车．孩子们过马路

２．现在亮什么灯？过马路安全吗？该怎么办？（请孩子上台说说）

３．找出我们说的快板在哪里，准备右手食指，让我们一起点读。

４．快板上有一些红字，都是什么字，让我们来了解一下（了解红色关键字）

５．提问，我敢说

孩子们，快板上讲了哪些安全知识？（请自由回答）

除了偏僻荒凉的地方，还有哪些地方不能随便玩？（请上台回答）

您还有哪些安全知识可以与我们分享（请上台分享）

３．我也可以这么说

如果你走在路上，你应该注意什么？（孩子们自由回答）请把这句话说完！

马上走路，要注意……（孩子们上台说完整的话）

孩子们现在能一个人过马路吗？为什么呢？（孩子们自由回答）这句话怎么说？

我不能一个人过马路，因为……（孩子们上台说完整的话）

４．总结：带孩子们总结这门课的学习内容（我们今天玩了什么游戏？学习一个快板叫什么？孩子们还学会了如何用一句话过马路。让我们谈谈。）根据孩子们的表现发金币，课程结束了。

第二课时

一．活动目标：１。通过绕口令练习唇齿灵活性，发音清晰。

２．通过舞台练习花式快板。

３．理解背诵经典内容，练习家庭秀。

二．活动重点：舞台表演，练习花式快板。

三．活动难点：练习花式快板。

四．活动准备：快板．金币．光盘．图卡．话筒

五．活动过程：

（１）巩固复习基本功

１．导入游戏：请跟我这样做——孩子当小老师带孩子玩，要求：动作是快板动作或节拍

我们上节课玩了什么游戏？（请跟我这样做）我请了一位小老师带我们去玩游戏。

注意玩的时候，动作或节拍一定要放在快板上。孩子们首先想到的方向是什么？什么动作？节奏是什么？（带孩子回顾动作．方位．节奏）谁想当小老师？（请一个孩子上台带大家玩游戏）

结论：这些动作．节奏使我们的快板表演更加精彩。

２．学习绕口令撕字纸－上台表演．谁的嘴最灵活

孩子们的动作很漂亮，嘴巴也一样灵活吗？老师今天带来了一个绕口令，请听绕口令……

３．刚才绕口令里说了什么？（请自由回答）

４．看看谁的嘴最灵活，跟我说绕口令（老师一句一句教孩子绕口令，教两遍，注意纠正孩子的发音）

５．现在让我们进行绕口令比赛，三个孩子一组，上台表演绕口，看看谁的嘴最灵活，其他孩子当评委，看谁发音最准确，说得好。（老师邀请四组孩子上台表演）

６．你刚才在哪组表现最好？为什么呢？请我们的评委来评论。（引导孩子评论，注意哪组声音好，哪组发音最准确，哪组语速最快……）今天的冠军组是……课程结束时，冠军组将获得奖励，一枚金币。

７．上节课一节课上，我们还学习了快板。让我们先听听光盘里说什么。（播放光盘听快板）

８．刚才听的快板用什么节奏？让我们一起谈谈快板。所有站起来（按光盘中的节奏表演快板，注意纠正孩子的姿势）

９．这个快板还能用什么节奏打（孩子们自由发言）

１０．现在老师把孩子分成三组，每组用不同的节奏打快板（老师指定每组用什么节奏，依次上台用不同的节奏打）

（２）舞台表演

１．快板除了不同的节奏外，还可以有不同的动作，手有不同的位置，可以在哪里？（孩子们可以自由地说话并做出位置）

２．老师也可以改变不同的位置打快板，给他起个名字叫花式快板，看看怎么表演。（老师表演花式快板：请听快板……）

３．老师表演结束后，是时候让我们的小演员上台了。现在每八个人一组上台表演花式快板，台上的小演员表演，台下的孩子当评委，每组推荐一个孩子当主持人。表演现在就开始了。（请依次上台表演）

４．哪一组是今天的表演冠军，请我们的评委点评！（引导孩子从声音中学习，从声音中学习。．节奏．动作．表情评论，评出冠军组。

５．今天的冠军组孩子会得到一枚金币

（３）背诵经典

过渡语：没有得到金币的孩子不用担心。在接下来的比赛中，还有机会看看谁能把今天的经典背诵说得最好

１．听光盘：刚才光盘里说了什么？（孩子们自己也有答案）

２．学习，简单理解意思：我们跟着光盘学习（跟着光盘学习背诵经典，每句话简单理解意思）

３．看图片：我们去图片卡看看有没有背诵经典里说的话。看看图片上有什么。（两个学生在拜老师，表情羞愧。）为什么笑得有点尴尬？（知错可以改）

４．一起点读今天的背诵经典（点读背诵经典）

５．表演：我们今天的新比赛又要开始了，年轻演员上台表演诵经。（每五个人一组，请不要得到金币的孩子）

（４）家庭秀

结论：想想我们在这门课上学到了什么（回忆课堂内容）快板上说了什么？

１．如果你是小记者，你会怎么说？如何采访？关于安全问题，你能问什么？

（引导孩子们根据家庭秀的语言要求完全练习面试语言。

２．请孩子练习上台当小记者采访，老师或孩子做父母。

小记者知道如何采访，回家采访父母并录下来，下节课我们一起分享。请小班长寄金币！