我家宝宝3岁零4个月，走路、说话还有认知理解都比同龄人差很多，眼神呆呆的，我们说什么他都没在听、听不懂的样子，说话不清楚，教也教不会，尤其是表达时，还总是说不完整，要玩具时，就会用手指着“啊”个不停，记忆力比较差，见过的人很快就忘掉了，邻居有说是发育迟缓的，也有怀疑是自闭症的。这可如何是好？

     很多父母迷惑，抚养幼儿应该“学”些什么，宝宝的发育成长应该注意哪些重点，不同年龄阶段的期望值应该怎样才算合理的呢？

     儿童语言发育和培养训练方法：

     对于0-6岁时期的宝宝来说，语言发育的最重要体现是在语音发展、词汇发展、语言理解、语言表达等，这些都是决定语言发育的关键指标！

     0-3岁语言发育：

     听觉与发音：1-3岁幼儿听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，不少幼儿还不能有效分辨近似音，发音是会出现互相替代的现象。如“花炮”说成“花豹”，“老师”说成“老西”等。

     词汇量：3岁以后的阶段，大部分宝宝可掌握600～1000词汇，当然这与宝宝的学习能力和父母的教育有关，早期给予宝宝大量的语言刺激非常重要，亲子互动质量越高，宝宝的语言词汇越丰富。

     语言表达能力：3岁阶段孩子还只能组织简单的句子，但句子经常不完整，主谓宾规则还不能顺利搭配，颠倒语序和没有主语宾语的句子常常出现。如“妈妈，要”。此时家长耐心倾听和指导对于小朋友成长非常重要。

     此一时期，很多宝宝正是准备上幼儿园的阶段，做好前期的语言发育准备，对小朋友们迅速适应幼儿园集体生活非常有帮助。

     一些宝宝因为语言发育问题，会出现生活、学习等方方面面的难题，甚至无法融入集体环境，在交友、娱乐等活动中处处受排挤，对心理发展和性格发展极为不利。

     听觉与发音：4～5岁的幼儿，发音器官逐渐成熟，基本上可以掌握全部的发音来。对于个别难以掌握的发音，家长可以指导孩子反复练习即可。

     词汇量：正常掌握2000～3000词汇量，这个阶段的词汇量增长，与幼儿的记忆、思维有很大关系，从3岁后，幼儿的记忆开始进入有意识记忆阶段，而且随着运动能力的增加，接触事物的范围也越来越大，这些都会帮助记忆获得的经验，同时很多词汇的理解也越来越深刻。

     语言表达能力：基本能运用简单句说明自己的意思或描述见闻了，整个段落以单句为主，偶有复合语句。但是关联词的运用还是不成熟，组句形式也不能有效把握。此时也容易出现一些可笑的语句，家长需要耐心指导。

     这个阶段的孩子，已经可以独立自主表达，说出自己的想法，有了很强的主观意识和判断能力，父母要注意与孩子沟通的完整性，尤其注意与孩子交谈的联系和讲述的重点，多给孩子自由表达说话的机会。

     听觉与发音：5～6岁的幼儿，家长可引导孩子标准发音，做到咬字清楚。如果适当加以训练，可做到根据内容情节调整音调和节奏，声情并茂地展现自己需要表达的情感和内容。

     词汇量：此时掌握3000～4000词汇量较为合理，词汇量过低时，不利于语言内容的表达，家长应引导孩子补充。

     语言表达能力：具体形象思维已经成熟，抽象思维已经开始萌芽。语言表达能力有了长足进步，各种复合句都能运用，但对被动句的理解还不能灵活运用。

     这一时期的孩子讲话逻辑性、连贯性都有提升，男生女生都可以较为完整地描述一件事情，如果多加引导，孩子们也可以慢慢掌握一些说话技巧，如表情、语调、语速等，描述事物可以生动活泼、感情丰富。

     有一种说法，认为同年龄段的幼儿，女生在语言发育和社交能力方面均超过男生，如果不加以适当的引导和训练，部分男生可能一生都羞于表达，其实从大量的实例看，这种性别差距并不明显，但作为语言障碍预防和评估，确实需要进行同年龄、同性别等标准进行对比。

     另外，大部分孩子的语言发育都是比较正常的；即便有些言语不清、口吃等，多数都属于正常发育现象，但是需要父母注意观察，如果孩子的语言差异止步不前，甚至落后趋势逐步拉大，一定要注意预防语言障碍的发生。
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