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   复述训练方法有哪些方面

   复述训练可以培养学生的理解记忆能力、有序表达能力、想象与创编能力。

   口才训练方法

   复述的形式大体可分为三种:详细复述简要复述、创造性复述。其中创造性复述主要包括以下几方面。

   1.改变叙事的人称。人称可以改为第三人称,第三人称可以改为人称。改变人称后,某些内容和叙述方式也应发生相应变化。

   2把叙述改为对话或将对话改为叙述。叙述一般是从作者的角度出发,内容也比较概括,如果要进行详细叙述,可将叙述改为对话。这种方法适宜于比较短的文章。在对比较长的文章进行简要复述时,则可将原文中的对话改成作者的叙述。不管是哪一种,都要力求符合原文的基本思想,不能改变原意。

   3改变文章的体裁。小学语文课本中有些古诗,含有一定的情节,可以改用记叙文的形式进行复述。但诗歌的跳跃性大,复述时应注意进行合。

   4补充文章的内容。可以补充原文中的略写或略部分,如动作行为等的细节描写等。也可以依据课文的结尾,续写情节,想象事情的结局。但无论哪种,必须以文章中提供的基本线索为依据,不能胡编乱造。

   下面的的小故事，同学们试一下补充一下内容：

   1.补充复述《鲁迅先生踢“鬼”》的故事鲁迅在绍兴乡村教书时,有到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用皮鞋踢了一脚,发现是个盗墓的。

   鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路,途中要经过一片坟地。有,鲁迅先生和朋友谈到半夜才回家。经过坟地时,鲁迅忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。

   鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子“哎哟”倒了下去。鲁迅弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。

   【简评】小作者根据原故事加工复述,使情节更为具体生动。
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