少儿声乐教师应做到“终身学习”

• 时间：2021-09-11
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　    目前，儿童声乐教师的专业背景主要分为三类。 1 .声乐专业出身； 2 .音乐教育专业出身3 .其他音乐相关专业。 实际上，有第四类。 那是个纯粹的业余冒牌声乐师。 这样的类别在这里很少提及。 对此，应该防止微渐变。 言归正传，无论专业背景如何，作为儿童声乐老师，都要注意终身学习这个共同话题。

　　1、终身学习的必要性

　　当今社会不仅需要在学校学习科学知识，而且需要所有自然人离开校园后继续学习，吸收更多、更多样化的知识和技能。 正如手机APP需要定期维护升级才能跟上手机升级的潮流一样，我们的知识储备和技能需要定期巩固和提高。

　　儿童声乐对老师来说，在教学过程中，我们所学到的歌唱技巧和其他歌唱相关能力或多或少都会出现在学生身上。 例如，老师自身的发声习惯和肢体语言表达习惯会影响学生的最终习惯。 同时，即使成为声乐老师，也会发现自己在唱法和音乐感等方面的不足，这些不足也或多或少地反映在学生身上，如果不及时提高和改善自己的问题，很快就会在教学上产生瓶颈，学生的歌曲也会在一定程度上受到负面影响

　　2、坚持舞台实践是儿童声乐老师终身学习的基础

　　舞台实践是音乐表演相关专业的基础。 任何音乐表演专业的理论基础都来自大量的舞台练习。 因此，无论是演员还是音乐专业教师，舞台练习都必须始终不懈地进行。

       环球童影想很多业界的朋友在成为儿童声乐老师之后都疏于自己的舞台实践。原因可能有三个:

       领先、但是给学生上课容易分散精力，舞台实践本身就是需要很多精力的活动，如果分散精力，很难完成高质量的表演。
       第二、可观的收入让生活更加富裕，不再考虑舞台表演这种压力大、收入不可观的活动、
       第三、学生人数的逐渐增加导致无暇顾及各种表演活动。

　　环球童影的建议是，在不影响日常儿童声乐教育和日常生活的情况下，适当参加一些演出和声乐比赛，并不一定期望通过这些演出和比赛取得良好的名次和一定的声望。 我个人希望，通过这些演出和比赛，教师自身在维持唱功的同时，提高唱功，也许可以解决以前遇到的自己无法超越的声乐困难。

　　再次强调，声乐教师自身在业务上坚持终身学习是提高学生唱功的关键和保证，恰当的舞台实践是终身学习的较佳归宿。

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